A、限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶只存在于徽生物中 |
B、培養(yǎng)禽流感病毒時應(yīng)選用無菌的牛肉湯 |
C、基因工程、細(xì)胞工程都能克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙 |
D、體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于克隆動物和制備單克隆抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、研究過程可利用牛肉膏蛋白陳培養(yǎng)基來培養(yǎng)甲型流感病毒 |
B、研究過程中,若不小心被感染,可及時注射青霉素等抗生素來消滅體內(nèi)甲型流感病毒 |
C、甲型流感病毒自身可發(fā)生基因突變或基因重組來改變其傳染性 |
D、DNA疫苗引起免疫,反應(yīng)前必須經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、參與發(fā)酵的微生物都含有線粒體 |
B、發(fā)酵過程中培養(yǎng)液pH都會下降 |
C、制果酒時瓶口需密閉,而制果醋時需要通入氧氣 |
D、果酒制成后可將裝置移至溫度略高的環(huán)境中制果醋 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞呈紫色,可用于光合色素的提取和分離實(shí)驗(yàn) |
B、吡羅紅可將DNA染成紅色,甲基綠使RNA染成綠色 |
C、在探究有氧呼吸的實(shí)驗(yàn)過程中,泵入的空氣應(yīng)除去CO2 |
D、經(jīng)蘇丹Ⅲ染色后的花生子葉細(xì)胞中有紫色的脂肪顆粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1中甲為DNA聚合酶,乙與丁所含的五碳糖不同 |
B、圖1中的堿基互補(bǔ)配對方式只有A與T配對,G與c配對 |
C、圖2中共有RNA、多肽和多糖三種大分子物質(zhì) |
D、圖2中③合成后還需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工才具有活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群密度能夠準(zhǔn)確地反映種群數(shù)量變化的趨勢 |
B、原來存在過植被的地方只能出現(xiàn)次生演替 |
C、人工魚地生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者同化的能量往往大于生產(chǎn)者所固定的太陽能 |
D、低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①表示生存斗爭,這是生物過度繁殖與有限生存空間的矛盾體現(xiàn) |
B、②導(dǎo)致③改變的內(nèi)因是基因突變,外因是自然選擇 |
C、③代表物種形成,其形成的必要條件是存在生殖隔離 |
D、④是由于不同物種之間、生物與環(huán)境之間在相互影響中共同進(jìn)化的結(jié)果 |
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