A. | ①②③ | B. | ④②① | C. | ③④① | D. | ④①① |
分析 根據題意和圖示分析可知:當細胞只進行呼吸作用時,線粒體必須從細胞外吸收氧氣,產生二氧化碳釋放到細胞外;當呼吸作用大于光合作用時,光合作用產生的氧氣不夠線粒體消耗,因此不需從細胞外吸收氧氣;當光合作用等于呼吸作用時,葉綠體產生的氧氣剛好夠線粒體利用;但是當光合作用大于呼吸作用時,葉綠體產生的氧氣除了供給線粒體利用外,還釋放到細胞外.
解答 解:圖中a點時只進行呼吸作用,因此對應圖二中④;
b點時,呼吸作用大于光合作用,對應圖二中的③;
c點時為光補償點,此時光合作用等于呼吸作用,對應圖二中②;
d點是光合作用大于呼吸作用,因此對應圖二中①.
故選:B.
點評 本題難度不大,屬于考綱中理解層次的要求,考查了光合作用強度和呼吸作用強度的關系,解題關鍵是通過強度的對比利用氧氣和二氧化碳的進出表示,光合作用等于呼吸作用時,葉綠體產生的氧氣和線粒體產生的二氧化碳剛好互為利用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 免疫系統(tǒng)是由骨髓、脾、扁桃體等免疫器官組成的 | |
B. | 免疫器官是免疫細胞生成、成熟或集中分布的場所 | |
C. | 免疫細胞即T細胞和B細胞,分別在胸腺和骨髓中成熟 | |
D. | 免疫活性物質是由免疫細胞產生的發(fā)揮免疫作用的物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使細胞中的DNA水解成脫氧核苷酸 | |
B. | 利用鹽酸改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞 | |
C. | 使細胞中物質全部水解 | |
D. | 使染色體中的DNA與蛋白質分離,有利于蛋白質與染色劑結合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4和2 | B. | 1和3 | C. | 2和3 | D. | 2和4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水是生化反應的介質,也為細胞提供生存的液體環(huán)境,所以沒有水就沒有生命 | |
B. | 蛋白質是生命活動的主要承擔者,細胞中蛋白質的合成離不開氨基酸、蛋白質 | |
C. | 核酸能貯存遺傳信息,但在最基本的生命系統(tǒng)中,DNA是遺傳物質,RNA不是 | |
D. | 糖類是細胞中主要的能源物質,主要原因是細胞中糖類比脂質含量高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 30個 | B. | 48個 | C. | 49個 | D. | 51個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 取細胞→水解→制作涂片→沖洗涂片→染色→觀察 | |
B. | 取細胞→制作涂片→沖洗涂片→水解→染色→觀察 | |
C. | 取細胞→制作涂片→水解→沖洗涂片→染色→觀察 | |
D. | 取細胞→水解→沖洗涂片→制作涂片→染色→觀察 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林實驗中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
歐洲某醫(yī)院在一次為該國王室成員體檢時發(fā)現(xiàn),一個家庭父親正常,母親患色盲,生了一個性染色體為XXY的視覺正常兒子,則該兒子多出的X染色體來自( )
A.卵細胞
B.精子
C.精子或卵細胞
D.精子和卵細胞
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