2.華南虎(又稱中國(guó)虎)是我國(guó)特有的虎亞種,全球剩下不到100只,野外生存的華南虎可能只有l(wèi)0到30只.影響它們數(shù)量的首要原因是人虎沖突,一只虎至少需要15到30平方公里活動(dòng)空間,而近代的人口迅速增長(zhǎng),導(dǎo)致華南虎的棲息地碎裂化、島嶼化,很難滿足華南虎生存和繁殖的要求.
(1)華南虎和東北虎均為我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,它們屬于一個(gè)物種的兩個(gè)不同亞種.從進(jìn)化的角度看,其差異的實(shí)質(zhì)是種群的基因庫(kù)不同.
(2)成年華南虎通常將尿液噴灑在樹(shù)枝上作為確定領(lǐng)地的一種標(biāo)志,這屬于化學(xué)信息.
(3)如圖是能量流經(jīng)華南虎種群的示意圖,其中A表示華南虎的攝入量.那么,B、C依次表示華南虎的同化量、生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量.若要確保華南虎的能量需求,其生存領(lǐng)地的相關(guān)植物所固定的能量至少應(yīng)達(dá)到25B.
(4)當(dāng)棲息地碎裂化、島嶼化時(shí),華南虎的生存和繁殖就變得異常困難的原因是生存領(lǐng)地縮小,使華南虎難以獲得生存所需的物質(zhì)和能量地理隔離阻礙了雌雄個(gè)體之間的交配.

分析 1、據(jù)圖分析:A表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的攝入能,B表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化能,E表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)未被利用的能量和流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量(最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)沒(méi)有流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量),D表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)呼吸作用消耗的能量,C表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向分解者的能量和其食物中未被消化吸收的能量(即糞便能,屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化能).
2、生態(tài)系統(tǒng)的功能在主要包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞.信息傳遞的方式主要有物流信息、化學(xué)信息和行為信息.某營(yíng)養(yǎng)級(jí)的攝入能=該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化能+糞便能,該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化能的去向主要包括呼吸作用消耗、流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、未被利用和流向分解者.據(jù)此回答下面問(wèn)題:

解答 解:(1)生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變,而亞種間的差異在于種群基因庫(kù)的不同.
(2)尿液為化學(xué)信息.
(3)華南虎屬于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí),其同化量的去向包括:自身呼吸作用散失的能量、流向分解者的能量,若圖中A表示攝入量,則B表示同化量,C表示流向分解者的能量,D表示自身呼吸作用散失的能量,E表示未被利用的能量.食物鏈最短(虎是肉食性動(dòng)物,至少處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)),能量傳遞效率最高時(shí)(20%),消耗植物最少,所以要確保華南虎的能量需求,其生存領(lǐng)地的相關(guān)植物所固定的能量至少應(yīng)達(dá)到B÷20%÷20%=25B.
(4)當(dāng)棲息地碎裂化、島嶼化時(shí),華南虎生存領(lǐng)地縮小,使華南虎難以獲得生存所需的物質(zhì)和能量,這使華南虎的生存變得異常困難;棲息地碎裂化、島嶼化會(huì)造成地理隔離,阻礙雌雄個(gè)體間的交配,這使華南虎的繁殖就變得異常困難.
故答案為:
(1)基因庫(kù)(基因頻率)   
(2)化學(xué)
(3)同化量      生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量         25B
(4)生存領(lǐng)地縮小,使華南虎難以獲得生存所需的物質(zhì)和能量地理隔離阻礙了雌雄個(gè)體之間的交配

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)的綜合分析、識(shí)圖等能力,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.試管嬰兒、試管苗和克隆羊三者均屬于生物工程的杰出成果,下面敘述正確的是( 。
A.都不會(huì)發(fā)生基因重組和基因突變B.都屬于無(wú)性生殖,能保持母本性狀
C.都充分體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性D.都屬于細(xì)胞工程的技術(shù)范圍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列涉及肽鍵數(shù)量變化的典型過(guò)程是( 。
A.蛋清中加入NaCl使蛋白質(zhì)析出B.小腸上皮細(xì)胞吸收氨基酸
C.用胰蛋白酶處理動(dòng)物細(xì)胞D.洋蔥根尖細(xì)胞染色體的復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省分校高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于酶的性質(zhì),下列表達(dá)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

A.化學(xué)反應(yīng)前后,酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量不變

B.一旦離開(kāi)活細(xì)胞,酶就失去了催化能力

C.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的有催化能力的一類特殊有機(jī)物,絕大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA

D.酶的催化效率很高,但易受溫度和酸堿度的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:

(1)甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是甲,屬于真核細(xì)胞的是乙.判斷的主要依據(jù)為甲細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,而乙細(xì)胞有.
(2)甲、乙兩細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA等結(jié)構(gòu)或物質(zhì).
(3)甲、乙兩細(xì)胞的差異性表現(xiàn)在甲無(wú)細(xì)胞核而乙有;甲只有核糖體而乙還有其他細(xì)胞器.
(4)研究人員對(duì)分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞(甲、乙、丙)進(jìn)行分析、觀察和實(shí)驗(yàn),獲得的結(jié)果如下表(表中“√”表示“有”,“×”表示“無(wú)”)
 核膜光合作用(能否)核糖體細(xì)胞壁
 ×
×
甲、乙、丙2種細(xì)胞最可能取自下列哪類生物?
甲:A,乙:B,丙:D.
A.洋蔥  B.兔子  C.蘑菇  D.藍(lán)藻.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.圖甲表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分在碳循環(huán)中的關(guān)系,圖乙為一定時(shí)間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線.

(1)圖甲中的D屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),相當(dāng)于圖乙中的丙.(填“甲、“乙”或“丙”).
(2)圖甲中D的糞便能量被分解者同化,該部分能量屬于生物F(填字母).能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減.
(3)若用該生態(tài)系統(tǒng)中的秸稈生產(chǎn)“再生纖維共混膜”作為地膜使用,此膜可被圖甲中的C(填字母)分解為無(wú)機(jī)物供植物再利用.
(4)甲圖生態(tài)系統(tǒng)中所有各種生物種群的集合稱為群落;隨著時(shí)間的推移,該結(jié)構(gòu)會(huì)不斷發(fā)展變化過(guò)程稱為次生演替.
(5)種群丙在d時(shí)期的年齡結(jié)構(gòu)為增長(zhǎng)型,自然選擇決定丙種群進(jìn)化方向.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列物質(zhì)中,不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是(  )
①血紅蛋白    
②鈣離子      
③激素       
④遞質(zhì)小泡    
⑤葡萄糖.
A.②③B.①④C.③⑤D.②④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑.根據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)如果感受器、①、A、⑦和內(nèi)分泌腺組成機(jī)體內(nèi)某一反射活動(dòng)的反射弧,⑦是傳出神經(jīng).如果圖中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺,則⑤的增加可引起促甲狀腺激素、促甲狀腺激素釋放激素分泌量減少,這種作用叫負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(2)若如圖表示體溫調(diào)節(jié)過(guò)程,則體溫調(diào)節(jié)的方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).體溫調(diào)節(jié)中樞是下丘腦.
(3)臨床上通常抽取血樣來(lái)檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病其原因是激素具有通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn).

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧沈陽(yáng)二中高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

根據(jù)碳循環(huán)的部分過(guò)程圖示進(jìn)行的有關(guān)分析,不正確的是

A.參與①過(guò)程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

B.②過(guò)程增強(qiáng)后①過(guò)程隨之增強(qiáng),故不能通過(guò)增強(qiáng)②過(guò)程來(lái)減少大氣中的CO2

C.生物群落內(nèi)部碳主要存在形式是含碳有機(jī)物

D.人類減少對(duì)③過(guò)程的依賴是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施

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同步練習(xí)冊(cè)答案