下列關(guān)于人體穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、所有穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)都有反射弧的參與
B、所有穩(wěn)態(tài)都是相對的
C、所有穩(wěn)態(tài)的維持都依賴于體液調(diào)節(jié)
D、所有穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)中樞都在大腦
考點：內(nèi)環(huán)境的理化特性,穩(wěn)態(tài)的生理意義
專題：
分析：關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點：
（1）實質(zhì)：體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性和化學(xué)成分呈現(xiàn)動態(tài)平衡的過程；
（2）定義：正常機體通過調(diào)節(jié)作用，使各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài)；
（3）調(diào)節(jié)機制：神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)；
（4）層面：水、無機鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié)；
（5）意義：機體進行正常生命活動的必要條件．
解答： 解：A、反射弧是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，并不是所有穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)都是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)的，如機體酸堿度的調(diào)節(jié)沒有神經(jīng)調(diào)節(jié)，A錯誤；
B、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是相對的，B正確；
C、不是所有穩(wěn)態(tài)的維持都依賴于體液調(diào)節(jié)，如機體散熱的調(diào)節(jié)只有神經(jīng)調(diào)節(jié)，C錯誤；
D、穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)中樞大多數(shù)在下丘腦，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)內(nèi)容，對機體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制的掌握是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

干擾素具有抗病毒、抑制腫瘤及免疫調(diào)節(jié)等多種生物活性．將人干擾素基因?qū)思倚Q細(xì)胞并大規(guī)模培養(yǎng)，可提取干擾素用于制藥．
（1）干擾素的產(chǎn)生受細(xì)胞內(nèi)基因的控制，通常處于抑制狀態(tài)．在病毒刺激下，干擾素基因經(jīng)
 
、翻譯形成干擾素前體，進一步加工后形成成熟的干擾素，通過
 
方式分泌到細(xì)胞外．
（2）進行轉(zhuǎn)基因操作前，需用
 
 酶短時處理幼蠶組織，以便獲得單個細(xì)胞．
（3）為使干擾素基因在家蠶細(xì)胞中高效表達，需要把來自cDNA文庫的干擾素基因片段正確插入表達載體的
 
和
 
之間．
（4）某些干擾素可抑制腫瘤細(xì)胞DNA的合成，通過減慢細(xì)胞
 
分裂過程抑制腫瘤．還有些干擾素可提高吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給
 
細(xì)胞的能力，從而在免疫調(diào)節(jié)中發(fā)揮作用．
（5）利用生物反應(yīng)器培養(yǎng)家蠶細(xì)胞時，貼壁生長的細(xì)胞會產(chǎn)生接觸抑制．通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放人反應(yīng)器中，這樣可以
 
，增加培養(yǎng)的細(xì)胞數(shù)量，也有利于空氣交換．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個精原細(xì)胞中有三對同源染色體，所產(chǎn)生的一個精子中所含的染色體來自母方的有幾條？（　�。�
A、1條B、2條C、3條D、不確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)四種有機物的組成，請依據(jù)主要功能分析回答：

（1）四大有機物都含有的化學(xué)元素是
 
．
（2）A是指
 
；E在動物肝細(xì)胞中是指
 
，在植物塊莖細(xì)胞中主要是指
 
．
（3）F是指
 
；除此之外，脂質(zhì)還包括
 
和
 
．
（4）C是指
 
；結(jié)構(gòu)通式是
 
．
（5）D是指
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1中，ab表示一個細(xì)胞周期，cd表示另一個細(xì)胞周期．圖2中，按箭頭方向，表示細(xì)胞周期．從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期，不正確的是（　　）
A、圖1的中a、圖2中B→A細(xì)胞正在進行DNA復(fù)制
B、圖1的中b、圖2中A→B時的細(xì)胞會出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍的時期
C、根據(jù)在細(xì)胞周期中阻斷DNA復(fù)制的原理，可以控制癌細(xì)胞的增殖
D、圖1、圖2中會發(fā)生同源染色體的分離，非同源染色體的自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表為四種不同細(xì)胞或生物的比較結(jié)果，正確的是（　　）
選項細(xì)胞細(xì)胞壁葉綠體染色質(zhì)核酸
A藍藻有有無2種
B洋蔥根尖細(xì)胞有無有2種
C蛙的紅細(xì)胞無無無0種
D噬菌體無無無4種
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

毛角蛋白Ⅱ型中間絲（KIFⅡ）基因與絨山羊的羊絨質(zhì)量密切相關(guān)．獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊的簡單流程如圖．

（1）理論上基因組文庫含有某種生物的
 
基因，若要從供體羊中獲得目的基因，應(yīng)先建立該供體羊的基因組文庫，再從中
 
出所需的基因．
（2）將重組表達載體導(dǎo)入成纖維細(xì)胞的方法是
 
，為了獲得母羊，移植前需對已經(jīng)成功導(dǎo)入目的基因的胚胎進行
 
，也可取
 
（雄或雌）羊皮膚細(xì)胞組織塊的成纖維細(xì)胞做目的基因的受體．
（3）從卵巢中吸取的卵母細(xì)胞，一般要培養(yǎng)到
 
階段才能用于實驗，實驗中要用微型吸管吸出第一極體與卵母細(xì)胞的
 
．
（4）當(dāng)胚胎發(fā)育到
 
階段時，將胚胎移入受體（代孕）動物體內(nèi)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是（　�。�
A、①屬于生物膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
B、②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體
C、所有細(xì)胞中核糖體的形成都與③有關(guān)
D、當(dāng)大分子通過④進出細(xì)胞核時，穿過2層膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物實驗的敘述中正確的是（　�。�
A、觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時，在高倍鏡的視野中可以看到一個細(xì)胞從分裂前期到末期的變化
B、健那綠可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍綠色，有利于在高倍鏡下觀察生活狀態(tài)的線粒體的分布及形態(tài)
C、在觀察DNA和RNA分布實驗中，鹽酸能使細(xì)胞膜流動性加強，使染色體的DNA與蛋白質(zhì)分離，利于染色
D、做觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗時，可用0.3g/mL的KNO3代替0.3g/mL的蔗糖溶液

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