分析 分析題圖:圖示為DNA的部分結(jié)構(gòu)示意圖,其中①是堿基(胸腺嘧啶),②是堿基,③是堿基對,④是氫鍵,⑤是脫氧核糖,⑥是磷酸,⑦是脫氧核苷酸.據(jù)此答題.
解答 解:(1)由以上分析可知,圖中③是堿基對,④是氫鍵.
(2)FNA分子的基本組成單位是脫氧核苷酸,即圖中標(biāo)號⑦.
(3)⑦脫氧核苷酸的各組成成分與RNA比較,一定相同的物質(zhì)是磷酸,即圖中標(biāo)號是⑥.
(4)⑤脫氧核糖和⑥磷酸交替排列在DNA分子的外側(cè),構(gòu)成DNA分子的基本骨架.
(5)以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA的過程稱為轉(zhuǎn)錄;DNA左鏈的堿基序列從上到下依次是TCAG,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則,以該鏈為模板所合成的信使RNA片段從上到下的堿基依次是AGUC.
(6)在雙鏈DNA分子中,堿基之間的配對遵循堿基互補(bǔ)配對原則,且配對的堿基彼此相等,即A=T、C=G.若DNA分子中含有2000個(gè)堿基A(腺嘌呤),則其含堿基T(胸腺嘧啶)的數(shù)目是2000個(gè).
故答案為:
(1)堿基對 氫鍵
(2)⑦
(3)⑥
(4)⑤⑥
(5)轉(zhuǎn)錄 AGUC
(6)2000
點(diǎn)評 本題結(jié)合DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖,考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015春•高臺縣校級期末)在電子顯微鏡下觀察A、B、C三種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu),觀察到結(jié)構(gòu)a~d具有下列特征:a、b、c都是由雙層膜構(gòu)成,a的膜具有小孔,而b、c沒有小孔,c呈綠色、扁平的橢球形或球形,d結(jié)構(gòu)與細(xì)胞有絲分裂有關(guān).現(xiàn)將試樣A、B、C有無結(jié)構(gòu)a~d的情況整理如下(表中“+”表示存在,“一”表示不存在),據(jù)表回答:
結(jié)構(gòu)、試樣 | a | b | c | d | e |
A | ﹣ | ﹣ | ﹣ | ﹣ | ﹣ |
B | + | + | + | ﹣ | + |
C | + | + | ﹣ | + | + |
(1)不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)a的生物屬于 (原核、真核)生物.
(2)已知試樣A、B、C分別是菠菜葉、鼠肝和顫藻中的一種細(xì)胞,結(jié)構(gòu)a~d分別是細(xì)胞核、葉綠體、線粒體、中心體中的一種.
①菠菜葉、鼠肝和顫藻分別對應(yīng)著試樣 .
②將試樣B在低溫下進(jìn)行離心,分離出結(jié)構(gòu)a、b、c的形狀完全保持不變.a(chǎn)、b、c中,能吸收光能的結(jié)構(gòu)是 ;釋放CO2的結(jié)構(gòu)是 ;a中含有與核糖體的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)叫做 .
③A、B、C三種生物都有結(jié)構(gòu)e,結(jié)構(gòu)e可能是哪種細(xì)胞器? ;d是哪種細(xì)胞器? .
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省大連市高一下段測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2014•平和縣校級模擬)某種野生植物有紫花和白花兩種表現(xiàn)型,已知紫花形成的生物化學(xué)途徑如圖所示
A和a、B和b是分別位于兩對染色體上的等位基因,A對a、B對b為顯性.基因型不同的兩白花植株雜交,F(xiàn)1紫花:白花=1:1.若將F1紫花植株自交,所得F2植株中紫花:白花=9:7.請回答:
(1)從紫花形成的途徑可知,紫花性狀是由 對基因控制.
(2)根據(jù)F1紫花植株自交的結(jié)果,可以推測F1紫花植株的基因型是 ,其自交所得F2中,白花植株純合體的基因型是 .
(3)推測兩親本白花植株的雜交組合(基因型)是 或 ;用遺傳圖解表示兩親本白花植株雜交的過程(只要求寫一組,配子可以省略).
(4)紫花形成的生物化學(xué)途徑中,若中間產(chǎn)物是紅色(形成紅花),那么基因型為AaBb的植株自交,子一代植株的表現(xiàn)型及比例為 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 純合子自交后代都是純合子,雜合子自交后代都是雜合子 | |
B. | 判斷純合子與雜合子最簡便方法是測交 | |
C. | 雜合體形成的雌、雄配子的比例為1:1 | |
D. | 在孟德爾兩對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)2純合體占$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壞死,代謝停止;細(xì)胞癌變,代謝增強(qiáng) | |
B. | 細(xì)胞壞死受基因控制,細(xì)胞癌變也受基因控制 | |
C. | 細(xì)胞衰老,膜通透性改變;細(xì)胞癌變,膜黏著性增強(qiáng) | |
D. | 細(xì)胞癌變,細(xì)胞周期延長;細(xì)胞凋亡,細(xì)胞周期變短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從圖中信息可得出細(xì)胞膜的功能只有進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流這一項(xiàng) | |
B. | 能進(jìn)行甲方式的細(xì)胞可以為垂體細(xì)胞,相應(yīng)的信號分子為促甲狀腺激素 | |
C. | 能進(jìn)行乙方式的細(xì)胞可以為下丘腦細(xì)胞,相應(yīng)的信號分子為神經(jīng)遞質(zhì) | |
D. | 能進(jìn)行丙方式的細(xì)胞可以為垂體細(xì)胞,相應(yīng)的信號分子為抗利尿激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從基因文庫中獲取目的基因 | |
B. | 利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因 | |
C. | 人工合成目的基因 | |
D. | 利用DNA分子雜交技術(shù),獲取目的基因 |
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