A、安慶市人工放流1600萬尾長江“四大家魚”,以提高長江水系其親魚的豐富度 |
B、研究固著在礁石上的貝類的豐富度和種群密度,可以使用樣方法 |
C、高山不同的海拔位置所分布的植被類型不同,反映了群落的垂直結構 |
D、沙丘上造林、滄海桑田等現(xiàn)象說明了人類活動可改變群落演替的方向和規(guī)律 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、做DNA粗提取和鑒定實驗時,實驗材料用雞血而不用豬血,原因是用雞血提取DNA比用豬血提取操作簡便 |
B、在已知某小片段基因堿基序列的情況下,獲得該基因的最佳方法是用mRNA為模板反轉錄合成DNA |
C、在證明“DNA是遺傳物質”的實驗中應首先利用含有放射性元素的固體培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體 |
D、抗蟲棉的抗蟲基因可通過花粉傳遞到近緣作物,從而造成基因污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培養(yǎng)液通常含有葡萄糖、氨基酸、無機鹽、維生素和動物血清 |
B、原代培養(yǎng)的細胞一般傳到10代左右便會出現(xiàn)生長停滯 |
C、動物細胞培養(yǎng)一般能夠傳到40~50代,但其遺傳物質發(fā)生了改變 |
D、動物細胞培養(yǎng)可用于檢測有毒物質和獲得大量自身健康細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、當一個人被狗咬傷時,可能會感染狂犬病病毒,此時采用方法②進行免疫比較好 |
B、采用方法①可以使人獲得比方法②更持久的免疫力 |
C、采用方法②使人體獲得抗體的過程叫細胞免疫 |
D、醫(yī)學上一般采用方法②進行免疫預防 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、強烈的核輻射會損傷細胞的DNA,引起基因突變或染色體缺失等結構變異 |
B、DNA分子中堿基對的增添和缺失不屬于基因突變,但同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換一定導致基因重組 |
C、生物的性狀發(fā)生改變,控制相關性狀的基因可能未發(fā)生改變 |
D、基因突變產生新的等位基因,可能使種群的基因頻率發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在用顯微鏡觀察切片時,先用低倍鏡(10×10),再換用高倍鏡(10×40),細胞大小放大四倍,目鏡測微尺每小格代表的長度不變 |
B、低倍鏡換上高倍鏡后,如因視野太暗而影響觀察時,應放大光圈、反光鏡由平面換成凹面 |
C、在低倍鏡下觀察一個植物細胞時,在視野的右上方有一結構因太小看不清,此時應直接換上高倍鏡,用細調節(jié)器調節(jié)即可 |
D、視野中一草履蟲向左游動,可向右移動裝片進行追蹤 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水綿和藍藻的細胞壁都可用纖維素酶完全分解 |
B、藍藻為低等植物,細胞中的核糖體和葉綠體均含RNA |
C、HIV的遺傳物質是RNA,其結構中不含染色體 |
D、變形蟲的有氧呼吸被抑制會影響脂溶性小分子物質的運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、造成此次生態(tài)災難的主要原因是外來物種入侵,藍藻大量繁殖 |
B、引起這種情況的根本原因是人類對環(huán)境的污染和破壞 |
C、此次事件將對該水域的生物多樣性造成嚴重破壞 |
D、在湖水中投放蝦、蟹等以藻類為食的動物將有利于提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 |
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