A、水綿和藍藻的細胞壁都可用纖維素酶完全分解 |
B、藍藻為低等植物,細胞中的核糖體和葉綠體均含RNA |
C、HIV的遺傳物質(zhì)是RNA,其結(jié)構(gòu)中不含染色體 |
D、變形蟲的有氧呼吸被抑制會影響脂溶性小分子物質(zhì)的運輸 |
科目:高中生物 來源: 題型:
限制酶 | BamⅠ | SmaⅠ | EcoRⅠ | HinRⅢ |
識別序列及切割位點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、安慶市人工放流1600萬尾長江“四大家魚”,以提高長江水系其親魚的豐富度 |
B、研究固著在礁石上的貝類的豐富度和種群密度,可以使用樣方法 |
C、高山不同的海拔位置所分布的植被類型不同,反映了群落的垂直結(jié)構(gòu) |
D、沙丘上造林、滄海桑田等現(xiàn)象說明了人類活動可改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝鸵?guī)律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有的抗原可以直接刺激B淋巴細胞,產(chǎn)生效應(yīng)B細胞(漿細胞) |
B、記憶T細胞經(jīng)相同抗原刺激,可迅速增殖分化,并產(chǎn)生大量的抗體 |
C、人體的巨噬細胞在特異性免疫和非特異性免疫中都能發(fā)揮作用 |
D、細胞免疫主要通過T淋巴細胞和淋巴因子發(fā)揮免疫效應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、bc段和hj段可能對應(yīng)于同一細胞分裂圖 |
B、甲圖相應(yīng)的是乙圖中的hj段 |
C、如果不考慮基因突變,則等位基因分離可發(fā)生在乙圖中的hj段 |
D、甲圖中染色體、染色單體、核DNA之比為1:2:2,是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最好的時期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中的箭頭代表的生理過程主要是光合作用和細胞呼吸,是生物圈維持穩(wěn)態(tài)的重要因素 |
B、增加圖中A、D、E等各營養(yǎng)級生物的種類可提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 |
C、E每增加1kg的體重,至少需要25kg的A |
D、大氣中C的含量增多造成溫室效應(yīng),緩解的措施是控制B的活動和植樹造林 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、B型或O型 |
B、A型或AB型 |
C、A型或O型 |
D、B型或AB型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、R基因的出現(xiàn)是使用殺蟲劑的結(jié)果 |
B、該地區(qū)不再使用殺蟲劑后,在未來種群中最終SS基因型的頻率可能最高 |
C、在不繼續(xù)使用殺蟲劑的環(huán)境中,SS基因型幼蟲比RR基因幼蟲的生存適應(yīng)能力低 |
D、使用殺蟲劑后將導(dǎo)致殺蟲劑抗性基因發(fā)生定向變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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