A. | 32P主要集中在沉淀物中,上清液中也不排除有少量放射性 | |
B. | 如果離心前混合時(shí)間過(guò)長(zhǎng),會(huì)導(dǎo)致上清液中放射性降低 | |
C. | 攪拌的目的是使吸附在大腸桿菌上的噬菌體與大腸桿菌分離 | |
D. | 本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了DNA在親子代之間傳遞具有連續(xù)性 |
分析 T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),DNA進(jìn)入細(xì)菌,蛋白質(zhì)外殼留在外面.離心的目的是將噬菌體的蛋白質(zhì)外殼和含有噬菌體DNA的細(xì)菌分開,因此上清液是親代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼,沉淀物是含子代噬菌體的細(xì)菌.
解答 解:A、用32P標(biāo)記T2噬菌體的DNA,與無(wú)標(biāo)記的細(xì)菌培養(yǎng)液混合,一段時(shí)間后經(jīng)過(guò)攪拌、離心,32P主要集中在沉淀物中,也有可能有少量噬菌體沒(méi)有侵入到細(xì)菌中,導(dǎo)致上清液有少量放射性,A正確;
B、如果離心前混合時(shí)間過(guò)長(zhǎng),子代噬菌體從大腸桿菌體內(nèi)釋放,會(huì)導(dǎo)致上清液中放射性升高,B錯(cuò)誤;
C、在噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程中,噬菌體只將自身的DNA注入到細(xì)菌內(nèi),而蛋白質(zhì)外殼留在外面,所以攪拌的目的是使吸附在大腸桿菌上的噬菌體外殼與大腸桿菌分離,C正確;
D、噬菌體DNA注入到細(xì)菌內(nèi),會(huì)產(chǎn)生許多同樣的子代噬菌體,說(shuō)明DNA在親子代之間傳遞具有連續(xù)性,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記噬菌體的繁殖過(guò)程,掌握噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)過(guò)程,明確離心的目的是將噬菌體的蛋白質(zhì)外殼和含有子代噬菌體DNA的細(xì)菌分開,再對(duì)各選項(xiàng)作出判斷即可,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗體 非特異性免疫 | B. | 抗體 特異性免疫 | ||
C. | 抗原 非特異性免疫 | D. | 抗原 特異性免疫 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省高一下入學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“分子伴侶”在細(xì)胞中能識(shí)別正在合成的多肽或部分折疊的多肽并與多肽的一定部位相結(jié)合,幫助這些多肽折疊、組裝或轉(zhuǎn)運(yùn),但其本身不參與最終產(chǎn)物(蛋白質(zhì))的形成.根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè)“分子伴侶”主要存在于( )
A.核糖體 B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C.高爾基體 D.溶酶體
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,特定部位的細(xì)胞會(huì)發(fā)生自然凋亡,這有利于器官的正常發(fā)育
B.人體在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中產(chǎn)生的衰老細(xì)胞,可通過(guò)啟動(dòng)細(xì)胞凋亡程序,及時(shí)將其清除
C.生物體內(nèi)被病毒感染的細(xì)胞和所有腫瘤細(xì)胞均可以通過(guò)凋亡方式清除掉
D.細(xì)胞凋亡和細(xì)胞增殖兩個(gè)過(guò)程共同維持機(jī)體內(nèi)器官和組織細(xì)胞數(shù)目的穩(wěn)定性
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
夏季晴朗的一天,甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示.下列說(shuō)法正確的是( )
A.甲植株在A點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用
B.乙植株在E點(diǎn)有機(jī)物積累量最多
C.曲線B﹣C段和D﹣E段下降的原因相同
D.兩曲線B﹣D段不同的原因可能是甲植株氣孔無(wú)法關(guān)閉
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤ | B. | ①④⑤⑥ | C. | ④⑤⑥ | D. | ③⑤⑥ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
需鑒定的有機(jī)物 | 用于鑒定的試劑 | 反應(yīng)產(chǎn)生的顏色 |
還原糖 | ① | ⑤磚紅色沉淀 |
蛋白質(zhì) | ② | ⑥紫 色 |
淀 粉 | ③碘 液 | ⑦藍(lán)紫色 |
脂 肪 | ④蘇丹Ⅲ | ⑧ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的選擇透過(guò)性 | |
B. | ②處的液體為組織液,傳遞興奮時(shí)含有能被③特異性識(shí)別的物質(zhì) | |
C. | ①中內(nèi)容物使b興奮時(shí),興奮處膜外為正電位 | |
D. | 在b中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過(guò)程示意圖,下列敘述正確的是( )
(CH2O)+O2CO2+H2O+能量.
A.過(guò)程①只在線粒體中進(jìn)行,過(guò)程②只在葉綠體中進(jìn)行
B.過(guò)程①產(chǎn)生的能量全部?jī)?chǔ)存在ATP中
C.過(guò)程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來(lái)自H2O
D.過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H],二者化學(xué)本質(zhì)及還原的物質(zhì)均不同
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com