A. | ①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的選擇透過性 | |
B. | ②處的液體為組織液,傳遞興奮時含有能被③特異性識別的物質(zhì) | |
C. | ①中內(nèi)容物使b興奮時,興奮處膜外為正電位 | |
D. | 在b中發(fā)生電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變 |
分析 突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分構(gòu)成.分析示意圖可知:a為突觸小體,在a中發(fā)生電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變,需要能量.①突觸小泡中含有神經(jīng)遞質(zhì),其釋放至②突觸間隙中是通過胞吐作用,依賴突觸前膜的流動性,神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于③突觸后膜,神經(jīng)遞質(zhì)在沒有傳送到突觸后膜之前就存在于突觸間隙的組織液中,有興奮性和抑制性兩種.
神經(jīng)細胞靜息狀態(tài)下的膜電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負,受到刺激以后,動作電位表現(xiàn)為外負內(nèi)正,產(chǎn)生電位差,形成局部電流,產(chǎn)生興奮,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向與細胞膜內(nèi)的電流方向一致.
解答 解:A、①突觸小泡內(nèi)含有的神經(jīng)遞質(zhì)的釋放依賴細胞膜的流動性,方式為胞吐,A錯誤;
B、能被突觸后膜識別的物質(zhì)就是指神經(jīng)遞質(zhì),突觸間隙充滿組織液,神經(jīng)遞質(zhì)在沒有傳送到突觸后膜之前就存在突觸間隙的組織液中,與后膜上的糖蛋白特異性結(jié)合,B正確;
C、①中內(nèi)容物使b興奮時,興奮處膜外為負電位,C錯誤;
D、b為突觸后膜,在b中發(fā)生化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變,D錯誤.
故選:B.
點評 本題的知識點是突觸的結(jié)構(gòu)和功能,突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式,動作電位細胞膜內(nèi)外的電荷分布,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于突觸結(jié)構(gòu)和功能的理解和運用是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省高一下入學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)酶特性的實驗設(shè)計中,最科學(xué)、嚴謹?shù)囊豁検牵?)
選項 | 實驗?zāi)康?/p> | 主要實驗步驟 |
A | 酶催化具有高效性 | 實驗組:2mL3%H2O2+1mL過氧化氫酶保溫5min 對照組:2mL3%H2O2+1mL蒸餾水保溫5min |
B | 酶催化具有高專一性 | 實驗組:2mL3%可溶性淀粉+1mL新鮮唾液保溫5mim碘液檢驗 對照組:2mL3%蔗糖+1mL新鮮唾液保溫:5min碘液檢驗 |
C | 探究酶作用的適宜溫度 | 5mL3%可溶性淀粉+2mL新鮮唾液+碘液→每隔5分鐘將溶液溫度升高10°C,觀察溶液藍色變化 |
D | pH影響酶的催化活性 | 向三支試管中依次各加入:2mL3%可溶性淀粉、1mL不同pH緩沖溶液和1mL新鮮唾液,在適宜溫度下保持5min斐林試劑實驗 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 32P主要集中在沉淀物中,上清液中也不排除有少量放射性 | |
B. | 如果離心前混合時間過長,會導(dǎo)致上清液中放射性降低 | |
C. | 攪拌的目的是使吸附在大腸桿菌上的噬菌體與大腸桿菌分離 | |
D. | 本實驗說明了DNA在親子代之間傳遞具有連續(xù)性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在體溫調(diào)節(jié)中樞的支配下,通過傳出神經(jīng)使骨骼肌不自主戰(zhàn)栗產(chǎn)熱 | |
B. | 寒冷時,毛細血管收縮,散熱少,人體產(chǎn)熱多,以維持人體體溫恒定 | |
C. | 通過有關(guān)神經(jīng)使腎上腺素分泌增加,導(dǎo)致代謝增強,產(chǎn)熱增加 | |
D. | 寒冷時,代謝增強、產(chǎn)熱增加與多種激素分泌增加有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④⑤ | B. | ④③②⑤ | C. | ⑤④③② | D. | ①④⑤③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體含有蛋白質(zhì)和核糖核酸 | |
B. | 細胞骨架是由蛋白質(zhì)組成的 | |
C. | 線粒體是細胞內(nèi)物質(zhì)氧化和能量轉(zhuǎn)換的主要場所 | |
D. | 高爾基體是肽鏈合成和加工的場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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