A. | 山谷環(huán)境的改變,使無蹼向有蹼方向變異 | |
B. | 有蹼鼠對沼澤環(huán)境適應(yīng)性強(qiáng),成活率提高 | |
C. | 老鼠的有蹼性狀主要由環(huán)境控制 | |
D. | 蹼有利于在沼澤中活動,使無蹼鼠長出了蹼 |
分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容:
種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成.在生物進(jìn)化過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A、變異是不定向的,且蹼向有蹼的變異發(fā)生在谷環(huán)境的改變之前,A錯誤;
B、自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向,B正確;
C、老鼠的有蹼性狀是受基因控制的,C錯誤;
D、有蹼有利于在沼澤中活動,成活率高,沒有蹼的老鼠被淘汰,是環(huán)境選擇的結(jié)果,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容,意在考查考生現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容理解所學(xué)知識的要點,針對實際問題的分析能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂素 | B. | 生長素 | ||
C. | 生長素和細(xì)胞分裂素 | D. | 細(xì)胞分裂素和赤霉素 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 測定水稻24條染色體上的全部基因序列 | |
B. | 測定水稻12條染色體上的全部堿基序列 | |
C. | 測定水稻12條染色體上基因的堿基序列 | |
D. | 測定水稻12條染色體上的全部基因序列 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能控制一種生物性狀的表現(xiàn) | |
B. | 能控制一種蛋白質(zhì)的生物合成 | |
C. | 能在蛋白質(zhì)合成中決定一種氨基酸的位置 | |
D. | 能轉(zhuǎn)錄一種信使RNA |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 個體最大的種群 | B. | 個體最小的種群 | ||
C. | 個體差異最少的種群 | D. | 個體差異最多的種群 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲乙兩細(xì)胞均發(fā)生質(zhì)壁分離,不發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 | |
B. | 甲乙兩細(xì)胞均發(fā)生質(zhì)壁分離,但乙細(xì)胞隨后又發(fā)生質(zhì)壁分離原 | |
C. | 甲乙兩細(xì)胞均發(fā)生質(zhì)壁分離,但甲細(xì)胞隨又發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 | |
D. | 甲乙兩細(xì)胞均發(fā)生質(zhì)壁分離,后又均發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•福建校級期末)某DNA分子有500個堿基對,其中含有鳥嘌呤300個,將該DNA進(jìn)行連續(xù)復(fù)制,經(jīng)測定最后一次復(fù)制消耗了周圍環(huán)境中3200個含腺嘌呤的脫氧核苷酸,則該DNA分子共復(fù)制了多少次( )
A.3次 B.4次 C.5次 D.6次
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省莆田市高一上期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
組成細(xì)胞膜的主要成分是( )
A、磷脂、蛋白質(zhì) B、糖脂、糖蛋白
C、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽 D、磷脂、蛋白質(zhì)、核酸
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com