(1)已知人類的ABO血型系統(tǒng)由復等位基因IA、IB、i共同控制(IA對i為顯性、IB對i為顯性、IA與IB為共顯性,基因型為ii的人表現(xiàn)為O型血),則可以形成血型
 
種,基因型
 
種,假如若干年后,又出現(xiàn)一個新的IC基因,關(guān)于血型的基因型增加為
 
 種,該基因與原來的幾種基因互為
 

(2)又知H抗原也與ABO血型有關(guān),等位基因H、h及復等位基因IA、IB、i共同控制ABO血型,形成過程如圖1.其中基因H、h和IA、IB、i分別位于兩對同源染色體上.基因H通過控制催化前體物質(zhì)合成H抗原的
 
,從而控制ABO血型.圖2是一個孟買型個體的家族系譜及相關(guān)血型,其中4號個體為孟買型. 4號個體的h基因來自
 
,4號個體的基因型為
 

(3)若孟買型在該地區(qū)出現(xiàn)的概率為
1
1000000
,則6號個體與一位血型為非孟買型的男性結(jié)婚生育,預期生出一個孟買型孩子的概率約為
 

考點:基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖2中,4號個體為孟買型,基因型為hh,而1號和2號正常,說明孟買型為常染色體上隱性遺傳,而且1號和2號的基因型為Hh.
根據(jù)5號個體是0型血(ii),6號個體為AB型血(IAIB),推出3號個體為A型血,則基因型為(IAi);4號個體的基因型為IBi.
解答: 解:(1)已知人類的ABO血型系統(tǒng)由復等位基因IA、IB、i共同控制(IA對i為顯性、IB對i為顯性、IA與IB為共顯性,基因型為ii的人表現(xiàn)為O型血),則可以形成A型、B型、AB型和O型共4種血型,基因型分別為IAIA、IAi、IBIB、IBi、IAIB、ii,共6種,假如若干年后,又出現(xiàn)一個新的IC基因,關(guān)于血型的基因型增加為10種,該基因與原來的幾種基因互為等位基因.
(2)基因H通過控制催化前體物質(zhì)合成H抗原的酶,控制代謝過程,從而控制ABO血型.4號個體的基因型為hh,則1號和2號的基因型為Hh,說明h基因來自1號和2號個體;而且1號個體為0型血,基因型是Hhii;5號個體是0型血(ii),6號個體為AB型血(IAIB),推出3號個體的基因型為(IAi),4號個體的基因型為hhIBi.
(3)孟買型(hh)的概率為
1
1000000
,則h=
1
1000
,H=
999
1000
,HH=(
999
1000
2,Hh=2×
999
1000
×
1
1000
,則非孟買型男性中Hh的概率為
2
1001
,則6號個體(Hh)與一位血型為非孟買型的男性結(jié)婚生育,預期生出一個孟買型孩子的概率為=
2
1001
×
1
4
=
1
2002

故答案為:
(1)4    6    10    等位基因
(2)酶     1號和2號個體      hhIBi   
(3)
1
2002
點評:本題考查基因和性狀的關(guān)系、基因分離定律和自由組合定律、基因頻率的計算等相關(guān)知識,意在考查學生的識圖和判斷能力,難度較大.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞學說敘述正確的是(  )
A、細胞學說使生物界通過細胞這一共同的結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來
B、細胞學說的創(chuàng)立過程完全是由施萊登和施旺兩人完成
C、細胞學說揭示了細胞分為真核細胞和原核細胞兩大類
D、細胞學說創(chuàng)立后不需要再進行修正補充

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科目:高中生物 來源: 題型:

斯坦曼因發(fā)現(xiàn)能夠激活并調(diào)節(jié)適應性免疫的樹突狀細胞而分享了諾貝爾獎.樹突狀細胞是一種免疫細胞.是目前人體內(nèi)功能最強的專職抗原呈遞細胞.能有效激發(fā)T細胞應答(如圖).下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、樹突狀細胞激發(fā)T細胞應答體現(xiàn)了細胞間的信息交流
B、樹突狀細胞激發(fā)T細胞分化形成各種淋巴細胞
C、樹突狀細胞既參與細胞免疫也參與體液免疫
D、樹突狀細胞能夠攝取和處理侵入機體的抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是物質(zhì)進出細胞方式的概念圖,有關(guān)敘述正確的是(  )
A、據(jù)圖可確定①為既耗能又需載體蛋白的主動運輸
B、母乳中的免疫球蛋白可通過①、③兩種方式被吸收
C、果脯腌制時蔗糖進入細胞與③胞吞作用有關(guān)
D、⑤、⑥兩種方式的共同特點是都需要載體蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲所示為
 
過程,圖乙為
 
的結(jié)構(gòu)示意圖.
(2)如果圖乙中的反密碼子為ACG,則對應的密碼子是
 
,轉(zhuǎn)錄出該密碼子的基因模板鏈的對應堿基是
 

(3)基因控制蛋白質(zhì)的合成包括
 
 
兩個過程;基因控制生物體的性狀有兩種方式:①通過
 
控制直接控制生物體的性狀,②通過
 
控制進而控制生物體的性狀.
(4)遺傳密碼是
 
上決定一個氨基酸的三個相鄰的堿基,在翻譯過程中直到閱讀到
 
時,蛋白質(zhì)的合成才終止.

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科目:高中生物 來源: 題型:

糧食在通風不良時可能發(fā)生“自燃”現(xiàn)象.這是因為( 。
A、太陽照射過強
B、空氣干燥
C、種子細胞呼吸
D、氣溫過高

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.下面是有關(guān)生物的調(diào)節(jié)圖.請據(jù)圖回答:

(1)圖1中神經(jīng)信號在X處和Y處傳導(傳遞)的區(qū)別是:在X處以
 
,在Y處以
 
;在Y處給予某種藥物后,再在X處給予適宜的刺激,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷,但檢測到Y(jié)處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給藥前相同,說明該藥物的作用機制最可能是抑制了
 
的功能;X處受到刺激時膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 

(2)如果圖1代表人在寒風中瑟瑟發(fā)抖時身體內(nèi)某處的調(diào)節(jié)示意圖,分泌物a代表某種激素,該激素可隨血液循環(huán)帶到垂體,并促進垂體分泌促進某腺體分泌激素b的激素.當血液中的激素b含量增加到一定程度時,又會反過來抑制細胞甲的活動,則細胞甲是
 
細胞,激素b是
 

(3)研究發(fā)現(xiàn)在一定范圍內(nèi),生長素能促進棉纖維的產(chǎn)生,圖2為棉纖維將要從棉花胚珠上產(chǎn)生時,無纖維棉花、普通棉花和優(yōu)質(zhì)棉花(棉纖維既長又多)胚珠表皮細胞中生長素的含量,則圖中丙表示
 
棉花.進一步研究發(fā)現(xiàn)生長素作用于植物細胞的分子機制是促進細胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過程.請設計實驗驗證這種作用機制.
2驗材料:培養(yǎng)液、普通棉花胚珠表皮細胞、適宜濃度生長素溶液、RNA測量裝置.
②該實驗的目的是:
 
.③實驗思路:
第一步:取兩個培養(yǎng)瓶,編號為A、B,分別加入適量且等量的培養(yǎng)液普通棉花胚珠
表皮細胞.
第二步:A瓶不做處理,B瓶加入
 

第三步:將A、B培養(yǎng)瓶放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段合適的時間.
第四步:測定A、B培養(yǎng)瓶細胞中
 
的含量,做好記錄.
④實驗結(jié)論:略.⑤該實驗中的自變量是
 

Ⅱ.正常人血漿PH為
 
;抗體的作用機理:
 

現(xiàn)天氣已轉(zhuǎn)冷,米中學生起早床時常出現(xiàn)全身顫抖:寫出此反射。
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項措施中,能提高農(nóng)作物的光合作用效率的是( 。
①延長作物的光合作用時間          
②增加作物的光合作用面積
③對不同的作物給予適宜的光照強度  
④確保通風以保證二氧化碳的供給量.
A、①②B、②③C、①④D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

7-乙基鳥嘌呤不與胞嘧啶(C)配對而與胸腺嘧啶(T)配對.某DNA分子中腺嘌呤(A)占堿基總數(shù)的30%,其中的鳥嘌呤(G)全部被7-乙基化,該DNA分子正常復制產(chǎn)生的兩個DNA分子,其中一個DNA分子中胸腺嘧啶(T)占堿基總數(shù)的45%,另一個DNA分子中鳥嘌呤(G)所占比例為( 。
A、10%B、20%
C、30%D、45%

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