A. | 神經(jīng)元受到刺激時(shí),貯存于突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)就會(huì)釋放出來 | |
B. | 神經(jīng)元細(xì)胞膜外Na+的內(nèi)流是形成靜息電位的基礎(chǔ) | |
C. | 神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合,也能抑制下一神經(jīng)元 | |
D. | 興奮是以神經(jīng)沖動(dòng)的形式在反射弧中傳導(dǎo) |
分析 靜息時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變,對(duì)鈉離子的通透性增大,因此形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位.興奮部位和非興奮部位形成電位差,產(chǎn)生局部電流,興奮就以電信號(hào)的形式傳遞下去,但在神經(jīng)元之間以神經(jīng)遞質(zhì)的形式傳遞.
解答 解:A、神經(jīng)元受到刺激達(dá)到一定的強(qiáng)度引起興奮,當(dāng)興奮傳導(dǎo)到神經(jīng)末梢時(shí),貯存于突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)才會(huì)釋放出來,A錯(cuò)誤;
B、靜息電位是鉀離子外流形成的,動(dòng)作電位是由鈉離子內(nèi)流形成的,因此神經(jīng)元細(xì)胞膜外Na+的內(nèi)流是形成動(dòng)作電位的基礎(chǔ),B錯(cuò)誤;
C、神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,所以神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合,也可能抑制下一神經(jīng)元,C正確;
D、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號(hào),在神經(jīng)元之間的傳遞是化學(xué)信號(hào),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),要求考生理解和掌握神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生過程,興奮的在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程及興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程,明確興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,再對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:1:2:4 | B. | 1:1:2:2 | C. | 1:4:4:4 | D. | 1:2:4:4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 最早發(fā)現(xiàn)的植物激素是生長(zhǎng)素 | B. | 化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA | ||
C. | 可由產(chǎn)生部位運(yùn)送到起作用部位 | D. | 生長(zhǎng)素與植物的向光性有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1所示蛋白質(zhì)含有兩條多肽鏈 | |
B. | 圖2中氨基酸種類的不同決定于②、④、⑥ | |
C. | 該蛋白質(zhì)在形成過程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了3240 | |
D. | 合成圖2所示片段的部位是核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
B. | 若要大量獲得病毒,需要用活細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng) | |
C. | 病毒和細(xì)菌都具有核糖體 | |
D. | 病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交選育過程中一定發(fā)生過染色體結(jié)構(gòu)上的變異 | |
B. | 雜交選育過程中一定發(fā)生過基因的突變 | |
C. | 僅從丙的自交后代中不可能得到符合育種要求的純種 | |
D. | 該育種過程應(yīng)該利用了秋水仙素的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在生物體內(nèi),下列生理活動(dòng)只能單向進(jìn)行的是( )
①質(zhì)壁分離過程中水分子的擴(kuò)散
②生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的極性運(yùn)輸
③肝細(xì)胞中糖原與葡萄糖的轉(zhuǎn)化
④神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間的傳遞.
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
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