5．下列關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是（　�。�
A．最早發(fā)現(xiàn)的植物激素是生長素B．化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA
C．可由產(chǎn)生部位運送到起作用部位D．生長素與植物的向光性有關(guān)

分析 植物激素是植物自身產(chǎn)生的調(diào)節(jié)物質(zhì)．極低濃度（小于1毫摩爾或1微摩爾）時，就能調(diào)節(jié)植物的生理過程．一般可由其產(chǎn)生的部位移向其作用的部位．

解答 解：A、人們最早發(fā)現(xiàn)的植物激素是生長素，A正確；
B、植物激素的本質(zhì)不一定是蛋白質(zhì)或RNA，如生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，B錯誤；
C、植物激素可由產(chǎn)生部位運送到起作用部位，如胚芽鞘中的生長素的產(chǎn)生部位在尖端，作用部位在尖端以下，C正確；
D、植物的向光性與生長素分布不均有關(guān)，在莖尖單側(cè)光可以引起生長素的橫向運輸，使背光側(cè)生長素濃度高于向光側(cè)，所以生長得較向光側(cè)的快而向光彎曲，D正確．
故選：B．

點評 本題考查植物激素的特點，微量、高效、可由其產(chǎn)生的部位移向其作用的部位，意在考查考生能理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為人體內(nèi)某些生理過程示意圖解，A、B代表物質(zhì)，數(shù)字代表生理過程．以下敘述正確的是（ ）

A．圖中的組織液、血液再加上淋巴就組成人體內(nèi)環(huán)境

B．胰島A細(xì)胞分泌的胰島素可以促進(jìn)圖中4過程

C．口渴時血液中抗利尿激素會增多，尿液減少

D．過程1、3、4都發(fā)生在細(xì)胞外液中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．進(jìn)行有性生殖的生物，其新生命發(fā)育的起點是（　�。�
A．卵細(xì)胞B．極體C．受精卵D．受精極核

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列哪一項不屬于“現(xiàn)代生物進(jìn)化理論”的觀點（　�。�
A．種群是生物進(jìn)化的基本單位B．可遺傳變異為進(jìn)化提供原材料
C．用進(jìn)廢退D．隔離導(dǎo)致新物種的產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列生物學(xué)實驗的原理、技術(shù)或方法中正確的是（　　）
A．“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗步驟為：制片→水解→染色→沖洗→觀察
B．斐林試劑與雙縮脲試劑的配方完全相同
C．NaOH溶液在大小不同的瓊脂塊內(nèi)擴(kuò)散的速率相同
D．用熒光標(biāo)記的小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合的實驗證明了細(xì)胞膜的選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．絲瓜為雌雄同株的異花植物，某同學(xué)將剛萌發(fā)的絲瓜種子分別泡在下表列出的5種溶液中24h，種植后長成植株．一段時間后比較最初開出的雌花與雄花的平均數(shù)，求出性別比．實驗結(jié)果如下表，下列有關(guān)實驗結(jié)果的敘述恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?br />
溶液雄花雌花比值（雄花：雌花）
水（對照）21.13.85.6
赤霉素（100mg/L）4.74.71.0
CP（100mg/L）（一種生長調(diào)節(jié)劑）6.26.80.9
乙烯利（1000mg/L）19.63.75.3
整形素（10mg/L）33.11.227.6
A．花的性別分化與基因有關(guān)，與激素?zé)o關(guān)
B．乙烯利對絲瓜性別分化影響很大
C．可能因為人為添加的植物生長調(diào)節(jié)劑或激素打破了自身激素的正常比例，而影響了雌雄花的性別分化
D．赤霉素（100mg/L）、CP（100mg/L）不影響花的分化，整形素（10mg/L）有利于絲瓜雄花的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列與各種化合物有關(guān)的敘述，不正確有幾項（　�。�
①休眠或越冬的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水比值下降，有利于抵抗不利的環(huán)境條件；
②癌細(xì)胞是一種惡性增殖的細(xì)胞，其細(xì)胞膜上糖蛋白減少，因而容易轉(zhuǎn)移；
③線粒體是既能產(chǎn)生水又會消耗水的細(xì)胞器；
④用斐林試劑鑒定還原糖時，應(yīng)該先加入A液混合均勻后再加B液；
⑤由A、U、G三種堿基組成的核苷酸有6種．
A．一項B．兩項C．三項D．四項

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于神經(jīng)興奮敘述，正確的是（　�。�
A．神經(jīng)元受到刺激時，貯存于突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)就會釋放出來
B．神經(jīng)元細(xì)胞膜外Na+的內(nèi)流是形成靜息電位的基礎(chǔ)
C．神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合，也能抑制下一神經(jīng)元
D．興奮是以神經(jīng)沖動的形式在反射弧中傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．6月5日是世界環(huán)境日，今年我國的世界環(huán)境日主題是“共建生態(tài)文明，共享綠色未來”．草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分．某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖1所示．

（1）圖1中食物網(wǎng)較簡單，除圖中所示的生物類群外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有分解者才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行．
（2）如果圖1中草能提供10000kJ的能量，營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為10%～20%，那么鷹占據(jù)的營養(yǎng)級能夠得到最高能量值是400kJ．若去除蛇，且狐的數(shù)量不變，則草原容納鷹的數(shù)量會增加．
（3）圖2中A圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔圖，P為生產(chǎn)者，R1為初級消費者，R2為次級消費者．B圖是將A圖中的各營養(yǎng)級所含有的能量進(jìn)行分類剖析，圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量（假設(shè)它不被下一營養(yǎng)級利用），e、e1、e2表示呼吸消耗量．據(jù)圖作答．B圖中R1的b1和d1表示流入分解者的能量和未被下一營養(yǎng)級利用的能量．第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為C1÷C．

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