將一株生長正常的綠色植物置于密閉的玻璃容器內(nèi)，在適宜條件下光照培養(yǎng)，隨培養(yǎng)時(shí)間的延長，玻璃容器內(nèi)CO2濃度可出現(xiàn)的變化趨勢是（　　）
A、一直降低，直至為零
B、降低至一定水平時(shí)保持相對穩(wěn)定，不變化
C、一直保持穩(wěn)定
D、升高至一定水平時(shí)保持相對穩(wěn)定
考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題：
分析：分析題意可知，生長正常的綠色植物置于密閉的玻璃容器內(nèi)，適宜條件下光照培養(yǎng)，開始植物光合作用大于細(xì)胞呼吸，但是容器內(nèi)CO2減少，直至光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度．
解答： 解：在適宜的光照條件下，密閉容器內(nèi)培養(yǎng)的植物會同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用，并且光合作用較強(qiáng)．由于密閉容器內(nèi)的二氧化碳含量有限，隨著光合作用的持續(xù)進(jìn)行，二氧化碳逐漸被消耗，濃度降低，進(jìn)而光合作用強(qiáng)度跟著降低；當(dāng)二氧化碳濃度降低到一定水平時(shí)，植物的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等，則裝置內(nèi)的二氧化碳濃度就保持相對穩(wěn)定．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素以及光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系，意在考查考生的分析能力和理解能力，難度適中．考生要能夠從光合作用和呼吸作用之間強(qiáng)弱和氣體交換的角度進(jìn)行分析．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

2012年10月10日訊，2012年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予美國科學(xué)家羅伯特?萊夫科維茨和布萊恩?科比爾卡，以表彰他們破解了細(xì)胞感覺的“門鎖”--G蛋白偶聯(lián)受體的工作原理（當(dāng)細(xì)胞膜受體與激素結(jié)合時(shí)，會引發(fā)細(xì)胞內(nèi)一系列反應(yīng)，改變細(xì)胞內(nèi)的新陳代謝）下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A、G蛋白在細(xì)胞膜中存在的狀態(tài)是橫跨或貫穿磷脂雙分子層
B、克隆G蛋白偶聯(lián)受體基因，需運(yùn)用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA聚合酶
C、當(dāng)G蛋白偶聯(lián)受體與激素結(jié)合時(shí)，受體的空間結(jié)構(gòu)會發(fā)生改變
D、通過G蛋白偶聯(lián)受體的作用，實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

石刀板是一種名貴蔬菜，為XY型性別決定，雌雄異株植物．野生型石刀板葉窄，產(chǎn)量低．在某野生種群中，發(fā)現(xiàn)生長著少數(shù)幾株闊葉石刀扳（突變型），雌株、雄株均有．
（1）石刀板雄株的產(chǎn)量高于雌株，有人從提高經(jīng)濟(jì)效益的角度考慮設(shè)計(jì)了兩種獲得大量雄株的方案：

①兩種方案中進(jìn)行組織培養(yǎng)的材料A和B分別是
 
、
 

②試簡述方案二如何由C、D獲得大量XY植株？
 

（2）為檢驗(yàn)闊葉型石刀板是否由于染色體數(shù)目加倍導(dǎo)致，某生分別取窄葉型于闊葉型石刀板的
 
制成裝片，其具體操作步驟是
 
、
 
、
 
、
 
．鏡檢比較
 
 期細(xì)胞染色體數(shù)目．
（3）野生石刀板種群歷經(jīng)百年，窄葉基因頻率由98%變?yōu)?0%，則石刀板是否已發(fā)生了生物的進(jìn)化？并說明原因．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)“生物體內(nèi)物質(zhì)變化和能量轉(zhuǎn)換”問題
Ⅰ．下圖Ⅰ表示人體有氧呼吸的過程，其中①～③表示相關(guān)過程，甲、乙表示相應(yīng)物質(zhì)．請據(jù)圖回答：

（1）圖Ⅰ中物質(zhì)乙表示
 
，過程②發(fā)生的場所稱為
 
．
（2）圖Ⅰ中熱能產(chǎn)生的意義在于
 
．
（3）運(yùn)動(dòng)員短跑后會出現(xiàn)肌肉酸痛現(xiàn)象，主要原因是肌細(xì)胞中產(chǎn)生了乳酸，圖Ⅱ中代表乳酸濃度變化的曲線是
 
．現(xiàn)代健身提倡進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)，請舉出一個(gè)具體的例子并說明此運(yùn)動(dòng)類型的優(yōu)點(diǎn)：
 
．
Ⅱ． 回答下列關(guān)于光合作用的系列問題．
（1）在植物光合作用過程中，光反應(yīng)中能把光能轉(zhuǎn)換成電能的葉綠素是少數(shù)處于特殊狀態(tài)的
 
．溫度主要影響光合作用的
 
階段．光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]和ATP用于暗反應(yīng)中
 
過程．
（2）下表為某同學(xué)探究影響植物光合作用因素所做的實(shí)驗(yàn)．據(jù)圖表可知，探究的影響因素有
 
．要比較不同顏色的光對光合作用的影響，應(yīng)選擇的容器標(biāo)號是
 
．
容器 植物 部位 光質(zhì) 溫度（℃） O2增加量（mL/8小時(shí)）
1 天竺葵 葉 紅 22 120
2 天竺葵 葉 黃 22 15
3 天竺葵 根 紅 22 -10
4 紫羅蘭 葉 紅 22 80
5 紫羅蘭 葉 黃 22 10
（3）用鴨茅大小相似的綠色葉片，放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中．研究在10℃、20℃的溫度下，分別置于5000lx，20000lx光照和黑暗條件下的光合作用和呼吸作用．結(jié)果如圖所示．

該葉片在20℃下呼吸速率是10℃下的
 
倍．該葉片在10℃、5000lx的光照條件下，每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的氧氣量是
 
mg．該葉片在 20℃、20000lx的光照條件下，如果光合作用合成的有機(jī)物都是葡萄糖，每小時(shí)產(chǎn)生的葡萄糖為
 
mg．
III．圖示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)被人體攝入后的氧化分解代謝變化關(guān)系模式圖．圖中字母A、B、C、D、E、F表示某些分子、原子或基團(tuán)，X代表某細(xì)胞器，數(shù)字表示相應(yīng)生理過程．

（1）請寫出下列物質(zhì)或生理過程的名稱：
B
 
； F
 
；②
 
；③
 
．
（2）產(chǎn)生ATP最多的是
 
過程．
（3）寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因、性狀以及二者關(guān)系的敘述，正確的是（　�。�
A、基因在染色體上呈線性排列，基因的前端有起始密碼子，末端有終止密碼子
B、基因的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄都是以DNA一條鏈為模板，翻譯則以mRNA為模板
C、基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境之間都存在著復(fù)雜的相互作用
D、基因通過控制酶的合成從而直接控制性狀，是基因控制性狀的途徑之一

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科目：高中生物 來源： 題型：

將長勢相同的三盆麥苗分別置于鐘罩內(nèi)，如圖所示，若干天后，與丙盆相比，甲、乙兩盆麥苗長勢為（　�。�
A、甲、乙、丙三盆麥苗長勢相近
B、甲與丙長勢相近，乙比丙長勢差
C、乙與丙長勢相近，甲比丙長勢差
D、甲、乙長勢都比丙好

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科目：高中生物 來源： 題型：

標(biāo)志重捕法敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、標(biāo)志個(gè)體與未標(biāo)志個(gè)體在重捕時(shí)被捕的概率要相等
B、標(biāo)志物易脫落會導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏大
C、適用于體型較大，活動(dòng)范圍廣，運(yùn)動(dòng)能力弱的生物
D、標(biāo)志物不能過分醒目

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　�。�
A、每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個(gè)營養(yǎng)級上
B、動(dòng)物都屬于消費(fèi)者，其中食草動(dòng)物屬于次級消費(fèi)者，處于第二營養(yǎng)級
C、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量
D、自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察圖，分析下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、種群呈現(xiàn)“J”型增長的前提條件是環(huán)境、資源非常優(yōu)越，生存空間無限
B、呈現(xiàn)“S”型增長的種群，隨著時(shí)間的推移，種群增長所受的環(huán)境阻力不斷加大
C、在自然界中，種群的增長曲線一般是“S”型曲線
D、種群增長的“J”型曲線也有K值，只是K值較大，圖中沒有表示出來

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同步練習(xí)冊答案