1．圖為研究草蜢呼吸速率而設(shè)計的實驗裝置及結(jié)果，其中毛細(xì)管截面積為Rmm2，則草蜢的呼吸率（以吸入氧氣的體積為準(zhǔn)）應(yīng)為（　　）
A．R×（L1+L2）mm3h-1B．2R×L1mm3h-1C．2R×（L1+L2）mm3h-1D．2R×（L1-L2）mm3h-1

分析 分析題圖：該圖為研究草蜢呼吸速率而設(shè)計的實驗裝置，其中氫氧化鉀可吸收細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳，則液滴移動的距離代表細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量，對照裝置可以糾正因環(huán)境因素而引起的誤差．

解答 解：細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生的CO2被固體氫氧化鈉所吸收，則30分鐘內(nèi)呼吸消耗氧氣體積為（L1+L2）×Rmm3，因此草蜢的呼吸速率為（L1+L2）×Rmm3÷0.5h=2R×（L1+L2）mm3h-1．
故選：C．

點評 本題結(jié)合圖解，考查細(xì)胞呼吸過程及相關(guān)的探究實驗，要求考生識記細(xì)胞有氧呼吸、無氧呼吸及光合作用的具體過程，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱；分析實驗裝置圖，關(guān)鍵是理解固體氫氧化鈉的作用，再結(jié)合圖中信息計算細(xì)胞呼吸速率．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．調(diào)查結(jié)果顯示，廣東惡性腫瘤發(fā)病率最高的是肺癌．科學(xué)家們爭相調(diào)查尋找肺癌發(fā)病的誘因及其治療的途徑．圖1表示廣州市1954-2005年霾粒子數(shù)和肺癌年致死率關(guān)系曲線，圖2表示運用樹突狀細(xì)胞（DC細(xì)胞）對肺癌患者進(jìn)行免疫治療的流程．

（1）分析圖1，可以得出結(jié)論是霾是肺癌發(fā)病的誘因（或霾粒子數(shù)和肺癌年致死率呈正相關(guān)）．
（2）霾的形成與工業(yè)中燃料的燃燒和汽車尾氣的排放密切相關(guān)，珠江三角洲的霾相當(dāng)嚴(yán)重，這些霾粒子也會飄散到粵北山區(qū)，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)功能．生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性就越強，越能降低有害物質(zhì)對系統(tǒng)的影響．
（3）有專家提出：“減少污染源，削減大氣污染物是解決霧霾的根本之道．”我們可以通過減少化石燃料的使用，開發(fā)新能源
來減少對大氣的污染．
（4）圖2中，將前體細(xì)胞誘導(dǎo)形成樹突狀細(xì)胞（DC細(xì)胞）的實質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)．樹突狀細(xì)胞是目前所知的功能最強的抗原提呈細(xì)胞，它可以迅速的識別和處理抗原，并將抗原呈遞給T細(xì)胞，主要通過激發(fā)人體的細(xì)胞免疫，消滅癌細(xì)胞．將來自患者的前體細(xì)胞經(jīng)上述處理后回輸至患者體內(nèi)起免疫作用，其優(yōu)勢是可以避免免疫排斥反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于人體細(xì)胞呼吸的敘述正確的是（　�。�
A．在低溫狀態(tài)下離體培養(yǎng)的細(xì)胞其呼吸作用增強
B．肝細(xì)胞可以通過分解酒精產(chǎn)生ATP
C．在有氧狀態(tài)下還原性氫來自有機(jī)物的分解
D．線粒體不是唯一產(chǎn)生二氧化碳的場所

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高一10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

美國細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜（E．B．wilson）曾經(jīng)說過：“每一個生物科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找。”他得出這一結(jié)論的理由最可能是

A、各種生物的生命活動都是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的

B、有些生物是由一個細(xì)胞構(gòu)成的

C、細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動

D、一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高一10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

兩個氨基酸縮合成肽并生成水，這個水分子中的氫原子來自氨基酸的

A、氨基 B、羧基 C、R基 D、氨基和羧基

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．在某魚塘中有A、B、C、D四種魚，其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)如圖甲所示．

請據(jù)圖回答下列問題：
（1）若該魚塘只有C種群，種群數(shù)量的變化曲線如圖Ⅰ所示，池塘的承載量（K值）是b（填“a”、“b”或“c”）；若該魚塘中只有A和D兩種魚，則其種群數(shù)量變化曲線如圖Ⅲ（填“Ⅱ”或“Ⅲ”，下同）所示；若該魚塘中只有A和B兩種魚（假設(shè)二者都只取食同一種藻類），則兩種魚的種群數(shù)量變化曲線如圖Ⅱ所示．
（2）科研人員對該魚塘由浮游藻類、A和D三個環(huán)節(jié)組成的食物鏈進(jìn)行了能量流動分析，得到下表相關(guān)數(shù)據(jù)．[NP（凈同化量）=GP（總同化量）-R（呼吸量）]
食物鏈環(huán)節(jié)甲乙丙
GP和NPGP=55.6×102GP=176×103GP=59.3×106
NP=1.3×102NP=6×103NP=50.5×106
NP/GP0.020.030.85
R54.3×102170×1038.8×106
未利用-62.8%99.7%
①丙所代表的生物是浮游藻類，其呼吸產(chǎn)生的能量主要用于維持正常生命活動．
②第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級的凈同化量與總同化量的比值不同，主要原因是呼吸所消耗的能量不同（初級消費者消耗能量多一些）．
③該食物鏈中，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為0.3%，該數(shù)據(jù)不在10%～20%這一范圍內(nèi)，原因是丙未被乙利用的能量多．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．取甲、乙兩支潔凈的試管分別注入3mL漿糊．然后在甲試管中注入2mL新鮮的小麥淀粉酶濾液，在乙試管中注入2mL清水，振蕩這兩支試管，并將甲、乙兩試管的下半部浸在35℃左右的溫水里，保溫5min，如圖所示，回答下列問題：
（1）同時取出這兩支試管，分別滴入一滴碘液，乙試管內(nèi)的現(xiàn)象是變藍(lán)，乙試管在本實驗中起對照作用．
（2）酶具有特性有高效性、專一性等．
（3）本實驗的自變量是有無淀粉酶；
（4）從該實驗過程可知，小麥淀粉酶的最適溫度可能是35℃．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)顯微鏡操作的敘述，正確的是（　�。�
A．標(biāo)本染色較淺，觀察時可選用凹面反光鏡和調(diào)大光圈
B．轉(zhuǎn)換高倍物鏡時，應(yīng)先將所要觀察的物像移到視野正中央
C．若要換用高倍物鏡觀察，需先升鏡筒，以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本
D．若在視野中看到細(xì)胞質(zhì)順時針流動，則實際上細(xì)胞質(zhì)是逆時針流動

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列敘述正確的是（　�。�
A．頂端分生組織產(chǎn)生的生長素可通過促進(jìn)細(xì)胞分裂和細(xì)胞伸長來促進(jìn)生長
B．利用適宜濃度的生長素獲得的無子果實這一性狀可以遺傳
C．如果花生在盛花期因暴風(fēng)雨影響了傳粉，則可通過人為噴灑適宜濃度的生長素類似物溶液將損失降至最低限度
D．水平放置的幼苗，根表現(xiàn)出向地生長，體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案