科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵,假說(shuō)—演繹法和類(lèi)比推理是科學(xué)研究中常用的方法。下面是人類(lèi)探明基因神秘蹤跡的歷程:①孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn):提出遺傳因子(基因)②薩頓研究蝗蟲(chóng)的精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程中提出假說(shuō):基因在染色體上③摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn):找到基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)。他們?cè)谘芯康倪^(guò)程所使用的科學(xué)研究方法依次為

A.①假說(shuō)—演繹法 ②假說(shuō)—演繹法 ③類(lèi)比推理

B.①假說(shuō)—演繹法 ②類(lèi)比推理 ③類(lèi)比推理

C.①假說(shuō)—演繹法 ②類(lèi)比推理 ③假說(shuō)—演繹法

D.①類(lèi)比推理 ②假說(shuō)—演繹法 ③類(lèi)比推理

C

【解析】

試題分析:孟德?tīng)柼岢鲞z傳因子是假說(shuō)一演繹法,薩頓提出基因在染色體上是類(lèi)比推理法,摩爾根進(jìn)行的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)是假說(shuō)一演繹法,C項(xiàng)正確。

考點(diǎn):本題考查遺傳的基本規(guī)律的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省明光學(xué)校高三上期中考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

大豆子葉的顏色受一對(duì)等位基因控制,基因型為AA的個(gè)體呈深綠色,基因型為Aa的個(gè)體呈淺綠色,基因型為aa的個(gè)體呈黃色且在幼苗階段死亡。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.淺綠色植株自花傳粉,其成熟后代的基因型為AA和Aa,且比例為1∶2

B.淺綠色植株與深綠色植株雜交,其成熟后代的表現(xiàn)型為深綠色和淺綠色,且比例為1∶1

C.淺綠色植株連續(xù)自交n次,成熟后代中雜合子的概率為1/2n

D.經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的自然選擇,A基因頻率越來(lái)越大,a基因頻率越來(lái)越小

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韭菜體細(xì)胞的32條染色體具有8種各不相同的形態(tài),韭菜是( )

A.單倍體 B.二倍體

C.四倍體 D.八倍體

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省安慶市高二第一學(xué)期第一段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中可發(fā)生堿基配對(duì)行為的一組是

A.細(xì)胞核、線粒體、葉綠體、中心體

B.線粒體、葉綠體、核糖體、高爾基體

C.細(xì)胞核、核糖體、中心體、高爾基體

D.線粒體、葉綠體、核糖體、細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省安慶市高二第一學(xué)期第一段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖,對(duì)該圖的正確的描述是

A.②和③相間排列,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架

B.④的名稱(chēng)是胞嘧啶脫氧核苷酸

C.DNA聚合酶用于⑨的形成

D.DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省安慶市高二第一學(xué)期第一段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

屬于生物的相對(duì)性狀的是

A.豌豆的高莖與矮莖

B.兔的長(zhǎng)毛與狗的短毛

C.番茄的紅色與茄子的紫色

D.兔的長(zhǎng)毛與黑毛

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省高一上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某三十九肽中共有丙氨酸4個(gè),現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長(zhǎng)短不等的多肽(如圖),這些多肽中肽鍵總數(shù)為( )

A.31 B.32 C.34 D.35

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省高一上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

組成人體細(xì)胞的主要元素是( )

A.C、H、O、N、Ca、P

B.H、O、K、S、P、Mg

C.C、P、O、S、H、N

D.N、P、K、Ca、S、Zn

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下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述不正確的是( )

A.從根本上講,沒(méi)有突變,就沒(méi)有生物的進(jìn)化

B.種群基因頻率的變化趨勢(shì)能反映生物進(jìn)化的方向

C.只有隔離才能阻止種群間的基因交流

D.不同物種之間,在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展這就是共同進(jìn)化

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