如圖甲表示 某種遺傳病的系譜圖，該病涉及非同源染色體上的兩對(duì)等位基因，圖中所有正常女性的基因型均如圖乙所示，且3號(hào)4號(hào)代表性染色體．若Ⅱ-3與Ⅱ-4的后代男孩均患病、女孩均正常，下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、由圖甲推斷，該病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳
B、不考慮交叉互換，一個(gè)圖乙細(xì)胞可以產(chǎn)生2種類型的4個(gè)配子
C、Ⅱ-2的基因型為AAXDY或AaXDY
D、Ⅲ-1與Ⅲ-2婚配，后代患病的概率是
5
8
考點(diǎn)：常見(jiàn)的人類遺傳病,配子形成過(guò)程中染色體組合的多樣性
專題：
分析：遺傳病的遺傳涉及非同源染色體上的兩對(duì)等位基因，符合基因的自由組合定律．
根據(jù)圖乙可知所有正常女性的基因型為AaXDXd，也即知道雙顯性基因?yàn)檎＃?br />根據(jù)“Ⅱ-3與Ⅱ-4的后代男孩均患病、女孩均正�！敝�，Ⅱ-3的基因型必為AAXdXd，同時(shí)確定Ⅱ-4的基因型必為aaXDY；
由Ⅲ-1為患者，且Ⅱ-1和Ⅱ-2正常，說(shuō)明Ⅱ-1（AaXDXd）和Ⅱ-2（AaXDY），Ⅲ-1（aaXDX_）．
解答： 解：A、根據(jù)題目條件，可確定雙顯性個(gè)體表現(xiàn)正常，A錯(cuò)誤；
B、女性個(gè)體的一個(gè)卵原細(xì)胞只能產(chǎn)生1個(gè)配子，B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)題目條件Ⅲ-1是aaXDX，Ⅱ-2的基因型只能為AaXDY，C錯(cuò)誤；
D、Ⅲ-1基因型應(yīng)為
1
2
aaXDXD或
1
2
aaXDXd，Ⅲ-2的基因型為AaXdY，后代正常的概率是
1
2
Aa×
3
4
XD_=
3
8
，所以后代的患病概率是
5
8
，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題較難，考查的是兩對(duì)等位基因決定一種性狀，解答試題的關(guān)鍵是根據(jù)遺傳系譜圖中患者的基因型．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、鑒定生物組織中的還原糖時(shí)可用西瓜提取液作為實(shí)驗(yàn)材料
B、將位于視野左方的物像移到視野中央，裝片應(yīng)該向右方移動(dòng)
C、鑒定生物組織中的蔗糖時(shí)，需將NaOH溶液和CuSO4溶液混勻后使用
D、用蘇丹Ⅳ鑒定含脂肪多的細(xì)胞，顯微鏡下可見(jiàn)染成紅色的顆粒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)DNA和RNA的說(shuō)法正確的是（　　）
A、分布上，真核細(xì)胞中的DNA全部存在于細(xì)胞核中，RNA全部存在于細(xì)胞質(zhì)中
B、從化學(xué)組成上，DNA與RNA的堿基完全不同
C、真核生物細(xì)胞內(nèi)的RNA才是遺傳物質(zhì)
D、甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物興趣小組模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)分析不正確的是（　　）
A、理論上b中不應(yīng)具有放射性
B、b中含放射性的高低，與②過(guò)程中攪拌是否充分有關(guān)
C、若b中含有放射性，說(shuō)明與①過(guò)程中培養(yǎng)時(shí)間長(zhǎng)短有關(guān)
D、上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程并不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)葉綠體的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、葉綠體增大膜面積的方式與線粒體相同
B、葉綠體中的色素都分布在類囊體薄膜上，酶都分布在基質(zhì)中
C、葉綠體產(chǎn)生的O2除供自身利用外，還可被線粒體利用
D、線粒體產(chǎn)生的CO2被葉綠體利用至少需穿過(guò)4層磷脂雙分子層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是具有甲、乙兩種單基因遺傳病的家族系譜圖，其中一種遺傳病的致病基因位于X染色體上．且Ⅱ7不攜帶致病基因．下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、甲病是伴X染色體隱性遺傳病
B、乙病是常染色體隱性遺傳病
C、如果Ⅲ8是女孩，則其基因型只有兩種可能
D、Ⅲ10不攜帶甲、乙兩病致病基因的概率是
1
3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．對(duì)如圖有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、只有A和D是自養(yǎng)型生物，兩者細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是后者無(wú)相關(guān)細(xì)胞器
B、圖C代表的生物類群，在生態(tài)系統(tǒng)中的成分中可以擔(dān)任各種生物成分
C、在遺傳物質(zhì)傳遞中，不遵循孟德?tīng)栠z傳定律的基因僅存在于C和D細(xì)胞中
D、人工誘變、基因工程、細(xì)胞工程都可改造C生物獲得工程菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人在生病發(fā)燒時(shí)，常會(huì)發(fā)生食欲下降的現(xiàn)象．某同學(xué)猜測(cè)這可能與消化酶的活性減弱有關(guān)．生物小組欲以淀粉酶來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，對(duì)這一猜測(cè)加以探究．現(xiàn)請(qǐng)你完善實(shí)驗(yàn)步驟，并回答有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題．
（1）供選材料：濃度適宜的α--淀粉酶溶液，濃度適宜的胰淀粉酶溶液，可溶性淀粉液（pH適宜），班氏糖定性試劑，恒溫水浴箱兩只（溫度可調(diào)控），試管，燒杯，清水，酒精燈等．
（2）實(shí)驗(yàn)原理提示：班氏糖定性試劑遇還原糖產(chǎn)生磚紅色沉淀，其顏色的深淺與還原糖的量成正比．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：
①取甲、乙兩支試管編號(hào)，分別加入適量、等量的可溶性淀粉液．
②將甲、乙兩試管的下端同時(shí)插入不同的恒溫水浴箱中．甲試管保持的溫度設(shè)定為40℃，乙試管保持的溫度設(shè)定為
 
℃，維持10min．
③同時(shí)向甲、乙試管分別加入等量的
 
溶液，振蕩后繼續(xù)保溫10min．
④同時(shí)對(duì)兩試管加人等量的班氏糖定性試劑，搖勻并
 
，然后觀察比較兩試管的顏色變化．
（4）實(shí)驗(yàn)預(yù)期和結(jié)論：
①若
 
，說(shuō)明人生病發(fā)燒會(huì)減弱消化酶活性．
②若
 
，說(shuō)明人生病發(fā)燒不會(huì)減弱消化酶活性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用遺傳學(xué)原理可進(jìn)行不同方式的育種，試回答下列育種問(wèn)題：
（1）返回式衛(wèi)星搭載的辣椒種子經(jīng)地面種植，能選育出多個(gè)新品種．這是因?yàn)樘窄h(huán)境中的各種物理因素能提高
 
．
（2）育種工作者欲在兩年內(nèi)選育出個(gè)大、肉厚、口感好、VC含量高的純系植株，其最佳的育種方式是
 
．
（3）水稻的高稈（D）對(duì)矮稈（d）為顯性，抗稻瘟�。≧）對(duì)易感稻瘟�。╮）為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．現(xiàn)有矮稈感病和高稈抗病純種，分別利用雜交育種和單倍體育種的方法培育矮稈抗病純種，則在最少的世代內(nèi)出現(xiàn)的矮稈抗病純種占當(dāng)代個(gè)體總數(shù)的比例分別是
 
、
 
．

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