【題目】下面是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式圖(如圖所示),請分析下列對“環(huán)境容量”的理解錯誤的是( )

A.環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對人口的承載能力
B.隨著生產(chǎn)的發(fā)展,環(huán)境容量在不斷加大
C.人類可以局部的改造環(huán)境,但卻不能使人口數(shù)量超越環(huán)境容量
D.生物圈的穩(wěn)態(tài)是人類生存的前提和人類改造自然的基礎(chǔ)

【答案】A,C,D
【解析】A、由圖可知,環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)在平衡、協(xié)調(diào)發(fā)展的情況下所能供養(yǎng)的最大人口數(shù),A符合題意。
B、綜合三個圖可知,人口數(shù)量總是低于環(huán)境容量,即使暫時高于環(huán)境容量(圖Ⅱ、Ⅲ),最終還會降下來,B不符合題意。
C、雖然人類既能改造環(huán)境,但人口數(shù)量要在環(huán)境容量之內(nèi),否則會破壞環(huán)境,使環(huán)境容納量下降,C符合題意。
D、人類活動要以生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)為基礎(chǔ),否則就會受到自然環(huán)境的報復(fù),D符合題意。

故答案為:ACD

在種群生態(tài)學(xué)中,最高環(huán)境容納量(簡稱“環(huán)境容納量”)是指特定環(huán)境所能容許的種群數(shù)量的最大值。環(huán)境容納量是環(huán)境制約作用的具體體現(xiàn),有限的環(huán)境只能為有限生物的生存提供所需的資源.環(huán)境容納量的實質(zhì)是有限環(huán)境中的有限增長。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物體酶的敘述,正確的是

A. 絕大多數(shù)酶是在核糖體上合成的

B. 酶一般在室溫下保存

C. 酶通過為反應(yīng)物供能和降低活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率,所以具有高效性

D. 活的生物體的任何一個細胞都能產(chǎn)生酶,酶只有在細胞內(nèi)才起催化作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人類基因組計劃的敘述,合理的是

A. 該計劃的實驗將有助于人類對自身疾病的診治和預(yù)防

B. 該計劃是人類從細胞水平研究自身遺傳物質(zhì)的系統(tǒng)工程

C. 該計劃的目的是測定人類一個染色體組中全部DNA序列

D. 該計劃的實驗不可能產(chǎn)生種族歧視、侵犯個人隱私等負面影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體組織細胞如骨骼肌細胞有氧呼吸時需要的C6H12O6和O2從外界進入該細胞參與反應(yīng),各自至少需要通過多少層生物膜

A3和4 B4和5

C7和9 D7和11

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將某綠色植物的幼苗分別放在不同O2濃度的密閉容器中,1小時后,測定O2的吸收量和CO2的釋放量,如下表:

(1)在7%的O2濃度下,植物的幼苗進行的呼吸方式是________________,寫出這一過程的反應(yīng)式:__________________________________________________________。

(2)當(dāng)氧濃度從20%升高到25%時,植物的呼吸強度_____________________________。

(3)就表中數(shù)據(jù)分析,蔬菜長期貯藏的最佳氧濃度是___________________,此條件下植物細胞內(nèi)二氧化碳的產(chǎn)生場所是________________________________。

(4)為了能使實驗數(shù)據(jù)真實地反映呼吸強度的變化,實驗應(yīng)在______________________處進行,其目的是__________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示不同濃度的生長素對植物生長發(fā)育的影響。下列敘述正確的是( )

A.在莖的向光性實驗中,若測得莖向光一側(cè)的生長素濃度為b點濃度,則背光一側(cè)的濃度一定在de之間
B.若e點表示某植物頂芽的生長素濃度,則cd段可表示最靠近頂芽的側(cè)芽中的生長素濃度
C.在利用生長素作用原理來培育無子番茄時,所用生長素濃度應(yīng)低于e點濃度
D.若c點表示促進莖生長的最適宜濃度,則a、d點分別表示促進根、芽生長的最適宜濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖的三個圖是某研究小組利用過氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實驗結(jié)果.有關(guān)敘述錯誤的是(

A.圖一、二、三實驗中,自變量依次為催化劑種類、H2O2濃度、pH
B.圖一可以得出酶比無機催化劑催化活性更高
C.圖二bc段產(chǎn)生的原因可能是過氧化氫酶數(shù)量(濃度)有限
D.圖三可以得出pH越小或越大酶活性越高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達的過程。請回答下列問題。

(1)a、b、c、d所表示的四個過程依次分別是_______、_______、_____________

(2)需要tRNA和核糖體同時參與的過程是____________(用圖中的字母回答)。

(3)a過程發(fā)生在真核細胞分裂的______期。

(4)在真核細胞中,a和b兩個過程發(fā)生的主要場所是_______________。

(5)能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是_________,后者所攜帶的分子是______。

(6) RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達的途徑有(用類似本題圖中的形式表述):①_______________;②________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于免疫缺陷的是

A. 系統(tǒng)性紅斑狼瘡 B. 過敏性鼻炎

C. 艾滋病 D. 白化病

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同步練習(xí)冊答案