A、圖中三種細胞的基因組成具有特異性 |
B、圖中白色方框表示“沉默”的基因 |
C、圖中黑色方框表示表達的基因 |
D、圖解可說明細胞分化是基因選擇性表達的結果 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、將5克綠葉放入研缽中,再放入少許二氧化硅、碳酸鈣和10mL無水乙醇,進行迅速充分研磨就可提取到綠葉中色素 |
B、將提取的色素液放在陽光和三棱鏡之間就可看到葉綠素和類胡蘿卜素的吸收光譜 |
C、綠葉中色素分離的理論依據(jù)是它們在層析液中的溶解度不同 |
D、若觀察實驗結果未見色素帶,可能的原因是濾紙上的濾液細線觸及了層析液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物乙比植物甲對CO2濃度更敏感 |
B、當CO2吸收量為c時,植物甲比植物乙合成有機物的量少 |
C、d點甲植物細胞內的C3(三碳化合物)含量比b點高 |
D、適當降低光照強度b點將向右移動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲→乙的過程中細胞內染色體數(shù)目加倍 |
B、觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丙時期 |
C、丙戊的過程中可發(fā)生姐妹染色單體的分離 |
D、戊階段細胞中染色體數(shù)是DNA分子數(shù)的兩倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Fe Mn Zn K |
B、Zn Cu Mn Ca |
C、Zn Cu B Fe |
D、Mg Mn Cu Mo |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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