若兩條鏈都含32P的DNA分子的分子量是M,兩條鏈都不含32P的DNA的分子量為N.現(xiàn)將含32P的DNA的細菌放在不含32P的培養(yǎng)基上讓其分裂a次,則子代細菌的DNA的平均分子量是( 。
A、
N(2a-2)+M
2a
B、
N(2a-1)+M
2a
C、
M(2a-2)+N
2a
D、
N(2a-1)+M
2a-2
考點:DNA分子的復制
專題:
分析:根據(jù)半保留復制的原則,分裂a次后,兩條鏈都含32P的DNA有0個,只有一條鏈含32P的DNA有2個,分子量為(M+N)/2,兩條鏈都不含32P的DNA有(2a-2)個,易得DNA的平均分子量.
解答: 解:細胞分裂a次后,形成子代DNA分子是2a個,由于DNA是半保留復制,形成子代DNA分子中兩條鏈都含32P的DNA有0個,只有一條鏈含32P的DNA有2個,分子量為M+N,兩條鏈都不含32P的DNA有(2a-2)個,分子量為(2a-2)N,則DNA分子的平均分子量={M+N+(2a-2)N}÷2a={N(2a-1)+M}/2a
故選:B.
點評:本題對半保留復制計算的考查,相對較難,提升學生的分析能力和計算能力,平時應該注重通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關敘述,錯誤的是(  )
A、葡萄糖具有還原性
B、氨基酸可脫水縮合形成多肽
C、ATP可被水解
D、乳糖可被人體小腸上皮細胞直接吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲是馬鈴薯細胞內(nèi)生命活動示意圖,其中①、②、③、④、⑤表示生理過程,A、B、C、D表示生命活動產(chǎn)生的物質(zhì).乙圖是溫度影響馬鈴薯植株光合作用與呼吸作用的研究結果.清據(jù)圖回答下列問題.

(1)甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過程有
 
(用圖中數(shù)字表示),A表示
 
,D表示
 

(2)缺氧時馬鈴薯塊莖細胞與玉米根細胞產(chǎn)物不相同,直接原因是
 

(3)假設每天光照12小時,從乙圖中可以看出,15℃下植株一晝夜有機物的生產(chǎn)量為
 
(用CO2的量表示),最有利于植株生長的溫度是
 

(4)在研究溫度對光合作用與呼吸作用影響的實驗中,應控制的無關變量有
 
.(列舉至少兩項)

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科目:高中生物 來源: 題型:

HIV能通過細胞表面的CD4(一種受體蛋白)識別T細胞(如圖甲),如果給AIDS患者大量注射用CD4修飾過的紅細胞,紅細胞也會被HIV識別、入侵(如圖乙).因HIV在紅細胞內(nèi)無法增殖,紅細胞成為HIV的“陷阱細胞”,這為治療AIDS提供了新的思路.據(jù)材料分析,下列敘述錯誤的是( 。
A、CD4與雙縮脲試劑反應呈紫色
B、HIV通過攻擊紅細胞可使人的免疫功能全部喪失
C、HIV在紅細胞內(nèi)無法增殖,與紅細胞無細胞核結構有一定關系
D、入侵到紅細胞的HIV隨紅細胞凋亡后可被免疫系統(tǒng)清除

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)報道,科學家正在打造可適用于火星環(huán)境的“地獄細菌”,下列關于此類細菌特征的敘述,錯誤的是( 。
A、具有葉綠體,可以獨立完成光合作用
B、具有耐寒、耐熱、抗干旱以及抗輻射等特征
C、進行無性生殖,不遵守孟德爾遺傳定律
D、無染色體,只能在分子水平產(chǎn)生可遺傳變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是H7N9病毒侵入人體細胞發(fā)生免疫反應的某個階段示意圖,下列敘述錯誤的是( 。
A、圖中①是吞噬細胞,②是在胸腺中成熟的T細胞
B、經(jīng)過細胞①中溶酶體的處理,可以暴露病原體的抗原
C、病原體進入細胞①的方式體現(xiàn)了細胞膜具有選擇透過性
D、物質(zhì)③最有可能是細胞膜上的糖蛋白,圖示過程體現(xiàn)了它具有識別功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為真核細胞DNA復制過程的模式圖,下列相關敘述錯誤的是(  )
A、由圖示得知,DNA分子復制的方式是半保留復制
B、DNA解旋酶能使雙鏈DNA解開,且需要消耗ATP
C、從圖中可以看出合成兩條子鏈的方向是相反的
D、DNA在復制過程中先全部解旋,后半保留復制

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示燕麥生長素濃度與作用的關系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時間后的生長狀況;丙圖表示燕麥胚芽鞘.有關敘述正確的是(  )
A、甲、乙圖示都說明了植物生長素具有兩重性
B、圖乙中a、b兩點的生長素濃度都小于10-8(mol/L)
C、丙圖A段產(chǎn)生生長素,只能向B段極性運輸而不能橫向運輸
D、用兩種不同濃度的生長素處理插條,都能生根,則最適濃度在這兩種濃度之間

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家通過研究種間捕食關系,構建了捕食者--獵物模型,如圖所示(圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢).請據(jù)圖回答:
(1)該模型屬于
 
(物理、概念、數(shù)學)模型,其曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的
 
調(diào)節(jié).
(2)請用該模型解釋為何捕食者和獵物的種群數(shù)量均能維持相對穩(wěn)定?
 

(3)僅從該模型分析,圖中最可能代表獵物和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別為
 

(4)捕食者與獵物的相互關系是經(jīng)過長期的
 
進化逐步形成的;與此同時,彼此的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 

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