某種動(dòng)物的直毛（B）對(duì)卷毛（b）為顯性，黑色（C）對(duì)白色（c）為顯性。遺傳因子組合為BbCc的個(gè)體與“個(gè)體X”交配，子代表現(xiàn)型有：直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色、卷毛白色，它們之間的比為3∶3∶1∶1�！皞�(gè)體X”的遺傳因子組合為

A．BbCc B．Bbcc C．bbCc D．bbcc

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法正確的一組是（　　）
①含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞     
②藍(lán)藻以群體形式存在，所以單個(gè)藍(lán)藻不是一個(gè)個(gè)體    
③新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生    
④能進(jìn)行自養(yǎng)的生物不一定是綠色植物．
A．①③B．①④C．②④D．③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．易化擴(kuò)散和主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程中，載體蛋白的形狀會(huì)發(fā)生改變
B．胞吞、胞吐的對(duì)象可以是液體和固體，也可以是大分子和小分子
C．大分子物質(zhì)通過(guò)生物膜的方式是胞吞和胞吐
D．主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)是細(xì)胞最重要的吸收和排出物質(zhì)的方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖為酶催化作用的模型．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該模型能很好地解釋酶的高效性
B．該模型反映了酶在反應(yīng)前后本身不發(fā)生化學(xué)變化的特點(diǎn)
C．該模型中生理過(guò)程表示脫水縮合
D．與底物結(jié)合的酶形狀不會(huì)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山東濟(jì)南第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在豚鼠中，黑色（C）對(duì)白色（c）、毛皮粗糙（R）對(duì)毛皮光滑（r）是顯性。能驗(yàn)證基因的自由組合定律的最佳的雜交組合是

A．黑光×白光→18黑光∶16白光

B．黑光×白粗→25黑粗

C．黑粗×白粗→15黑粗∶7黑光∶16白粗∶3白光

D．黑粗×白光→10黑粗∶9黑光∶8白粗∶11白光

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山東濟(jì)南第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅的紅眼為伴X顯性遺傳，其隱性性狀為白眼，在下列雜交組合中，通過(guò)眼色即可直接判斷子代果蠅性別的一組是

A．雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅 B．白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅

C．純合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅 D．白眼雌果蠅×白眼雄果蠅

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山東濟(jì)南第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

通過(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn)，不能推測(cè)被測(cè)個(gè)體的

A．產(chǎn)生配子的種類

B．各種配子的比例

C．基因型

D．產(chǎn)生配子的數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山東濟(jì)南第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某植物的一個(gè)體細(xì)胞如下圖所示，Aa、Bb、Cc代表三對(duì)同源染色體。將該植物的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)后，共獲得了n株幼苗，其中染色體組成為aabbcc的個(gè)體約有

A．株 B．株 C．株 D．0株

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016內(nèi)蒙古包頭第九中學(xué)高一下月考生物試卷A卷（解析版） 題型：選擇題

以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是

A．光照相同時(shí)間，35℃時(shí)光合作用制造有機(jī)物的量與30℃時(shí)相等

B．光照相同時(shí)間，在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多

C．溫度高于25℃時(shí)，光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少

D．兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等

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