請據(jù)圖分析并回答與棉花有關(guān)生理活動(dòng)的問題:

(1)圖一中,③過程進(jìn)行的場所是
 
.①~④過程中,能為該細(xì)胞合成蛋白質(zhì)供能的過程是
 

(2)圖二表示棉田內(nèi),棉葉在一天內(nèi)吸收二氧化碳變化情況,如果C、F時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等,均為36mg/dm2?h,則A、C、F三點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是
 
.其中C點(diǎn)時(shí)的呼吸強(qiáng)度為
 
mgCO2/dm2?h.
(3)圖三表示一晝夜(0時(shí)至24時(shí))在一個(gè)種植有棉花植株的密閉容器內(nèi)O2相對含量的變化,據(jù)圖分析:
棉花植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是
 

(4)鳳眼蓮原產(chǎn)南美州,作為入侵生物對我國生態(tài)環(huán)境構(gòu)成威脅.科研人員對某地生長的鳳眼蓮、棉花的光合作用特性進(jìn)行測量,獲得如下數(shù)據(jù):
鳳眼蓮棉花
光飽和點(diǎn)(lx)2458±692550±37
最大凈光合速率umol/(m2?s)34.50±0.7230.36±0.42
光補(bǔ)償點(diǎn)(lx)20.25±2.6029.75±2.42
與棉花相比較,能說明鳳眼蓮生長較快的原因 ①
 
;②
 
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:分析圖一,①表示光反應(yīng),②表示暗反應(yīng),④表示有氧呼吸的第一、第二階段,③表示有氧呼吸的第三階段.
分析圖二,表示光合速率隨時(shí)間和光照強(qiáng)度的變化,B、G為光補(bǔ)償點(diǎn),J點(diǎn)為光飽和點(diǎn),CE段為由于氣孔關(guān)閉導(dǎo)致的光合午休現(xiàn)象.
分析圖三,B點(diǎn)和C點(diǎn)表示光合作用速率等于細(xì)胞呼吸速率.
解答: 解:(1)圖一中,③為有氧呼吸的第三階段,進(jìn)行的場所是線粒體內(nèi)膜.①~④過程中,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng)過程,能為該細(xì)胞合成蛋白質(zhì)供能的過程是③④呼吸作用.
(2)植物呼吸作用的最適溫度一般高于光合作用的最適溫度.一般隨著溫度的升高,呼吸作用的強(qiáng)度增加.圖二中A、C、F三點(diǎn)的溫度梯度是F>C>A,故該三點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是F>C>A.已知:C、F時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等,均為36mg/dm2?h,由于光合作用過程中合成葡萄糖與同化的二氧化碳的比值是180:264,設(shè)二氧化碳為X,則264:180=X:36,得X=52.836mg/dm2?h.其中C點(diǎn)時(shí)的呼吸強(qiáng)度為52.8-36=16.8mgCO2/dm2?h.
(3)由圖三可知,在B點(diǎn)前,植株光合作用釋放的O2量小于呼吸作用消耗的O2量,而在B點(diǎn)后,植株光合作用釋放的O2量大于呼吸作用消耗的O2量,所以在B點(diǎn),植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等;在C點(diǎn)前,植株光合作用釋放的O2量大于呼吸作用消耗的O2量,而在C點(diǎn)后,植株光合作用釋放的O2量小于呼吸作用消耗的O2量,所以在C點(diǎn)植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等.因此B點(diǎn)和C點(diǎn)光合速率等于呼吸速率.
(4)與棉花相比較,能說明鳳眼蓮生長較快的原因①①最大凈光合速率高,強(qiáng)光條件下能大量積累有機(jī)物;②光補(bǔ)償點(diǎn)低,弱光條件下能積累有機(jī)物.
故答案為:
(1)線粒體內(nèi)膜      ③④
(2)F>C>A      16.8   
(3)B、C
(4)①最大凈光合速率高,強(qiáng)光條件下能大量積累有機(jī)物  
②光補(bǔ)償點(diǎn)低,弱光條件下能積累有機(jī)物
點(diǎn)評(píng):本題以圖形為載體,考查了光合作用和有氧呼吸的過程及兩者的聯(lián)系.考查了學(xué)生識(shí)圖、析圖能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力,綜合理解能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

紅細(xì)胞含有大量的血紅蛋白,紅細(xì)胞的機(jī)能主要是由血紅蛋白完成,血紅蛋白的主要功能是攜帶氧氣或二氧化碳.我們可以選用豬、牛、羊或其他脊椎動(dòng)物的血液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),來提取和分離血紅蛋白,請回答下列有關(guān)問題:
(1)血紅蛋白提取和分離的程序可分為四步:
 
、
 
、
 
 

(2)第一步即是樣品處理,它包括
 
 
、分離血紅蛋白溶液.
(3)收集的血紅蛋白溶液在透析袋中進(jìn)行透析,這就是樣品的粗分離.透析過程中為了較為徹底地除去樣品中的小分子雜質(zhì),可以采用
 
的方法.
(4)然后通過
 
將樣品進(jìn)一步純化,最后經(jīng)SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳進(jìn)行純度鑒定.血紅蛋白有什么特點(diǎn)?
 
.這一特點(diǎn)對進(jìn)行蛋白質(zhì)的分離純化有什么意義?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

動(dòng)物體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)、體液、免疫三維系統(tǒng)共同來維持.小張的手指意外觸到蠟燭火焰,引起屈肘反射.其反射弧示意圖如右圖一,請據(jù)圖回答有關(guān)問題.
(1)神經(jīng)元a產(chǎn)生的興奮當(dāng)傳到神經(jīng)末梢時(shí),引起釋放神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)與神經(jīng)元b位于
 
  的特異性受體結(jié)合,使神經(jīng)元b興奮.神經(jīng)元b的神經(jīng)沖動(dòng)進(jìn)一步引起神經(jīng)元c興奮,最終導(dǎo)致縮手.
(2)若在圖中M、N兩個(gè)位置分別安裝靈敏電流計(jì)(兩個(gè)電流計(jì)的電極均在細(xì)胞膜外側(cè)面).在M的向中段(即:神經(jīng)纖維上M點(diǎn)偏向神經(jīng)中樞的一側(cè)),施以適當(dāng)電刺激,位于
 
位置的靈敏電流計(jì)指針會(huì)偏轉(zhuǎn)2次.要驗(yàn)證興奮能在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),而在反射弧中只能單向傳遞.實(shí)驗(yàn)人員適當(dāng)刺激M的外周段作為對照,其他實(shí)驗(yàn)組的操作應(yīng)該是刺激
 
(M的向中段、M的外周段、N的向中段、N的外周段),實(shí)驗(yàn)組的現(xiàn)象是
 

(3)在機(jī)體的各種調(diào)節(jié)機(jī)制中,右圖二表示有關(guān)的一些生物學(xué)概念間的關(guān)系,其中Ⅰ代表整個(gè)大圓,Ⅱ包含Ⅳ.下列各項(xiàng)符合關(guān)系的有
 

A.Ⅰ體液Ⅱ細(xì)胞外液Ⅲ細(xì)胞內(nèi)液Ⅳ組織液
B.Ⅰ突觸Ⅱ突觸前膜Ⅲ突觸后膜Ⅳ突觸小泡
C.Ⅰ信息分子Ⅱ激素Ⅲ神經(jīng)遞質(zhì)Ⅳ抗體
D.Ⅰ免疫Ⅱ特異性免疫Ⅲ非特異性免疫Ⅳ細(xì)胞免疫.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于肽鍵的說法,不正確的是( 。
A、由100個(gè)氨基酸合成的一條多肽鏈的蛋白質(zhì)分子中有肽鍵99個(gè)
B、在蛋白質(zhì)的形成過程中肽鍵的數(shù)目和水分子的產(chǎn)生數(shù)是相等的
C、造成蛋白質(zhì)多樣性的原因之一是肽鍵的結(jié)構(gòu)不同
D、蛋白質(zhì)是由多個(gè)氨基酸分子通過肽鍵連接而成的高分子化合物

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科目:高中生物 來源: 題型:

《齊民要術(shù)》中,要求栽種農(nóng)作物要“正其行,通其風(fēng)”,原理是(  )
A、確保通風(fēng)透光,從而有利于提高光合作用的效率
B、通風(fēng)降溫,可以減少農(nóng)作物的蒸騰作用
C、可以增強(qiáng)農(nóng)作物的抗性
D、增強(qiáng)農(nóng)作物的蒸騰作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

欲檢查植物光合作用的速率是否增加,最有效的方法是檢查( 。
A、光合作用產(chǎn)生的水量
B、植物體的葉綠素含量
C、CO2的耗用量
D、植物體糖類的生成量

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科目:高中生物 來源: 題型:

欲觀察細(xì)胞減數(shù)分裂的過程,下列可選用的材料是( 。
A、百合花藥B、馬蛔蟲受精卵
C、蝗蟲的精子D、蛙的血液

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中,甲圖所示為綠色植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)的某些代謝過程示意圖,乙圖為葉綠體內(nèi)部分結(jié)構(gòu)示意圖.請分析回答:
(1)甲圖中的三種細(xì)胞結(jié)構(gòu)均由
 
結(jié)構(gòu)包被,使之與細(xì)胞質(zhì)分隔.此結(jié)構(gòu)的基本組成成分包括
 
;在功能上都能利用自身所含有的
 
指導(dǎo)相應(yīng)蛋白質(zhì)的合成.甲圖中H所代表的與需氧呼吸有關(guān)的物質(zhì)有
 

(2)研究人員利用從細(xì)胞中提取的葉綠體進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

組別
步驟
ABC
1破碎葉綠體膜,釋放出乙圖所示的結(jié)構(gòu)處理同A,但去除乙圖所示的Ⅰ結(jié)構(gòu)處理同A,但去除乙圖中所示的Ⅰ結(jié)構(gòu)
2無CO2,光照后去除乙圖所示的Ⅰ結(jié)構(gòu)無光照,加入ATP、NADPH無光照,不加入ATP、NADPH
3黑暗條件下加入14CO2
4檢測乙圖所示的Ⅱ結(jié)構(gòu)中是否具有含14C的有機(jī)物
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
①乙圖所示的結(jié)構(gòu)中,Ⅰ和Ⅱ分別是
 

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明,葉綠體合成有機(jī)物必需的物質(zhì)有CO2
 
,利用CO2合成有機(jī)物
 
(需要,不需要)光.A組結(jié)果還表明,除CO2外,其他物質(zhì)是在
 
過程中產(chǎn)生的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物,屬于純合體的是( 。
A、AABBTT
B、Aabbtt
C、aaBbTt
D、AABbtt

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同步練習(xí)冊答案