A. | 甲、丙細(xì)胞中均有2個染色體組,丁細(xì)胞中有4條染色單體 | |
B. | 丁為次級精母細(xì)胞,若Ⅲ為X染色體,則Ⅳ不可能是Y染色體 | |
C. | 乙→丙過程一定發(fā)生基因突變,丙細(xì)胞可能發(fā)生基因重組 | |
D. | 乙細(xì)胞中Ⅰ和Ⅱ上的基因在親子代間傳遞時遵循自由組合定律 |
分析 分析細(xì)胞示意圖:
甲位于有絲分裂后期,特點是著絲點分裂,染色體數(shù)目加倍,平均分配到細(xì)胞兩極;
乙細(xì)胞是體細(xì)胞或精原細(xì)胞;
丙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,特點是同源染色體分離,非同源染色體自由組合,細(xì)胞質(zhì)均等分裂,細(xì)胞名稱是初級精母細(xì)胞;
丁位于減數(shù)第二次分裂前期,細(xì)胞中沒有同源染色體,染色體散亂排列在細(xì)胞中.
解答 解:A.圖中甲細(xì)胞有4個染色體組,丙細(xì)胞有2個染色體組,丁細(xì)胞中有4條染色單體,A錯誤;
B.由丙細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)均等分裂,說明細(xì)胞來源于雄性動物,丁處于減數(shù)第二次分裂,名稱是次級精母細(xì)胞,細(xì)胞中沒有同源染色體,如果Ⅲ為X染色體,則Ⅳ不可能是Y染色體,B正確;
C.乙→丙過程不一定發(fā)生基因突變,丙細(xì)胞可能發(fā)生基因重組,C錯誤;
D.乙細(xì)胞中Ⅰ和Ⅱ上的基因是一對同源染色體上的等位基因,在親子代間傳遞時遵循基因的分離定律,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查減數(shù)分裂和有絲分裂圖形和染色體數(shù)目,以及基因自由組合定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)的相關(guān)知識,意在考察考生對圖形的識別和對知識點的區(qū)分綜合運用能力,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程都不受影響 | |
B. | 染色體上基因的數(shù)目和排列順序不發(fā)生改變 | |
C. | 生物的性狀一定發(fā)生改變 | |
D. | 形成的生殖細(xì)胞中一定含有改變后的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變不一定導(dǎo)致形狀改變 | |
B. | 多倍體育種可以實現(xiàn)在同地形成新的物種 | |
C. | 花藥離體培養(yǎng)形成單倍體植株的過程發(fā)生了細(xì)胞分化 | |
D. | 環(huán)境條件的改變引起的變異屬不遺傳的變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪酶-調(diào)節(jié)功能 | B. | 糖蛋白-信息傳遞 | C. | 胰島素-免疫功能 | D. | 膜蛋白-催化功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 增大pH,重復(fù)該實驗,A、B點位置都不變 | |
B. | 酶量增加后,圖示反應(yīng)速率可用曲線a表示 | |
C. | 反應(yīng)物濃度是限制B點后反應(yīng)速率的主要因素 | |
D. | B點后,升高溫度,酶活性發(fā)生變化,但曲線不會呈現(xiàn)c所示變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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