分析 分析題圖:圖示表示細胞的局部亞顯微結構和功能模式圖,其中結構①為細胞膜;結構②溶酶體;結構③為核糖體;結構④為線粒體;結構⑤高爾基體;結構⑥為內質網.a表示胞吐;b表示胞吞.
解答 解:(1)分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→內質網“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,用3H標記的氨基酸,在圖中細胞結構上標記物出現(xiàn)的先后順序為③⑥⑤①.
(2)囊泡的定向轉移過程需要消耗能量;“a”是胞吐方式通過細胞膜,這種方式不需載體,主要運輸對象是大分子,而主動運輸需要載體,主要運輸對象為小分子物質.
(3)囊泡膜表面有特殊的“識別代碼”,其化學本質是糖蛋白,能識別相應的受體.
(4)神經遞質釋放的關鍵步驟是突觸小泡(囊泡)與突觸前膜的融合過程,并通過胞吐的方式釋放神經遞質.有一種水母發(fā)光蛋白,它與鈣離子結合后可發(fā)出熒光.將水母發(fā)光蛋白注入槍烏賊巨軸突內,觀察發(fā)現(xiàn)當興奮傳到軸突末端時熒光增強,隨后檢測到神經遞質放到突觸間隙.據(jù)此可推測,鈣離子可以啟動神經遞質的釋放.
(5)效應B細胞能合成與分泌抗體.
故答案為:
(1)核糖體 高爾基體 ③⑥⑤①
(2)是 胞吐 不需載體,主要運輸對象是大分子
(3)蛋白質(糖蛋白)
(4)突觸前膜(細胞膜) 鈣離子
(5)抗體
點評 本題結合細胞的局部亞顯微結構和功能模式圖,考查細胞結構和功能、細胞器之間的協(xié)調配合,要求考生識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷圖中各過程及結構的名稱;識記細胞中各種細胞器的功能,掌握分泌蛋白的合成運分泌過程,能結合所學的知識答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 煙草花葉病毒、酵母菌都是原核生物,且都有細胞壁 | |
B. | 煙草花葉病毒、酵母菌、硝化細菌都不含葉綠素,且都是自養(yǎng)型 | |
C. | 酵母菌、硝化細菌、衣藻、金魚藻都具有細胞結構,且都有DNA和RNA,遺傳物質都是DNA | |
D. | 酵母菌和硝化細菌都有細胞核,且都能進行有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 濃度b為生長素類似物促進胚芽鞘伸長的最適濃度 | |
B. | 曲線表明生長素類似物對胚芽鞘的作用具有兩重性 | |
C. | 與濃度c時相比,濃度d的生長素類似物促進伸長效果更好 | |
D. | 當生長素類似物的濃度高于c時,胚芽鞘的伸長開始受到抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲與乙雜交,得F1測交 | B. | 甲、乙分別與隱性類型相交 | ||
C. | 甲與乙雜交得F1再自交 | D. | 甲自交,乙自交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原癌基因和抑癌基因的區(qū)別在于基因中的核糖核苷酸排列順序不同 | |
B. | 環(huán)境中的致癌因子能改變正常細胞中的遺傳物質,使其產生基因突變和基因重組 | |
C. | 原癌基因和抑癌基因發(fā)生多次變異累積可導致癌癥,因此癌癥可遺傳 | |
D. | 切取一塊組織,可在光學顯微鏡下觀察細胞的形態(tài),判斷細胞是否發(fā)生癌變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成細胞的元素有C,H,O,N等,其中O元素是最基本元素 | |
B. | 水是活細胞中含量最多的化合物,是某些生物化學反應的原料 | |
C. | 青蛙和玉米細胞內的化學元素在種類和含量上基本相同 | |
D. | 組成人體血紅蛋白,肌球蛋白的氨基酸均有20種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋清稀釋液與雙縮脲試劑反應,溶液變成紫色 | |
B. | 將斐林試劑加入到蔗糖溶液中,加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀 | |
C. | 將肝臟研磨液煮沸冷卻后,滴加到過氧化氫溶液中立即出現(xiàn)大量氣泡 | |
D. | 將已發(fā)生質壁分離的洋蔥表皮細胞轉到更高濃度的蔗糖溶液中,可發(fā)生質壁分離復原 |
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