A、給予刺激S以前,a處質(zhì)膜上沒有Na+、K+進(jìn)出 |
B、a點(diǎn)與肌肉的距離越近,給予刺激S后肌肉收縮越強(qiáng) |
C、刺激S可使a處質(zhì)膜的通透性迅速發(fā)生變化 |
D、從圖中可看出神經(jīng)細(xì)胞之間有3個突觸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、子代共有9種基因型 | ||
B、子代有花瓣植株中,AaRr所占的比例為
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C、子代的紅花植株中,R的基因頻率為
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D、子代共有6種表現(xiàn)型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用于培養(yǎng)的細(xì)胞最好取自健康幼齡動物體內(nèi)的組織細(xì)胞 |
B、將所取的組織先用胰蛋白酶進(jìn)行處理使其分散成單個細(xì)胞,再稀釋制成細(xì)胞懸液培養(yǎng) |
C、在培養(yǎng)瓶中要定期用胰蛋白酶進(jìn)行處理,然后分瓶繼續(xù)培養(yǎng),讓細(xì)胞繼續(xù)增殖 |
D、傳代培養(yǎng)的細(xì)胞在傳至10-50代左右時(shí),增殖會逐漸減慢,以至于完全停止,所培養(yǎng)的細(xì)胞全部衰老死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、番茄的這兩對性狀中有茸毛和紅果為顯性性狀 |
B、如果讓F1中有茸毛黃果番茄自交,則其后代有茸毛黃果:無茸毛黃果=3:1 |
C、番茄中有茸毛性狀為顯性純合子致死 |
D、F1中的有茸毛紅果番茄測交后代中:有茸毛紅果:無茸毛黃果=1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、采摘的枝條中,芽多較嫩枝條相對來說更容易生根 |
B、生長素促進(jìn)生根效果與生長素處理枝條的時(shí)間長短成正比 |
C、生長素類似物有一定的毒性,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)妥善處理廢液 |
D、可能發(fā)現(xiàn)兩個不同的生長素濃度,促進(jìn)根生長的效果相近 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①代表的生物可能是二倍體,其每個染色體組含一條染色體 |
B、②代表的生物可能是二倍體,其每個染色體組含三條染色體 |
C、③代表的生物可能是二倍體,其每個染色體組含三條染色體 |
D、④代表的生物可能是單倍體,其每個染色體組含四條染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、四個圖譜都可能表示白化病的遺傳 | ||
B、肯定不是紅綠色盲遺傳的是甲、丙、丁 | ||
C、家系乙中患病男孩的父親一定是該病基因攜帶者 | ||
D、家系丁中這對夫婦若再生一個女兒,正常的幾率是
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