A、用于培養(yǎng)的細(xì)胞最好取自健康幼齡動物體內(nèi)的組織細(xì)胞 |
B、將所取的組織先用胰蛋白酶進(jìn)行處理使其分散成單個細(xì)胞,再稀釋制成細(xì)胞懸液培養(yǎng) |
C、在培養(yǎng)瓶中要定期用胰蛋白酶進(jìn)行處理,然后分瓶繼續(xù)培養(yǎng),讓細(xì)胞繼續(xù)增殖 |
D、傳代培養(yǎng)的細(xì)胞在傳至10-50代左右時,增殖會逐漸減慢,以至于完全停止,所培養(yǎng)的細(xì)胞全部衰老死亡 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、一分子麥芽糖由兩分子葡萄糖脫水縮合而成 |
B、細(xì)胞中的糖類只有提供能量一種功能 |
C、食物中的纖維素能被人類消化成葡萄糖吸收 |
D、因為同樣質(zhì)量的糖類比脂肪含有更多的能量,所以糖類是主要的能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變只發(fā)生在DNA復(fù)制的過程中 |
B、染色體變異只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中 |
C、基因的自由組合定律只適用于核基因 |
D、只有存在異常基因時才能表現(xiàn)遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰蛋白酶處理-酶的專一性 |
B、動物細(xì)胞培養(yǎng)-細(xì)胞的全能性 |
C、原生質(zhì)體融合-細(xì)胞膜的流動性 |
D、雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)-細(xì)胞增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A基因 | a基因 | B基因 | b基因 | |
控制情況 | 產(chǎn)生色素 | 不產(chǎn)生色素 | 阻止色素的沉積 | 可使色素沉積 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、給予刺激S以前,a處質(zhì)膜上沒有Na+、K+進(jìn)出 |
B、a點與肌肉的距離越近,給予刺激S后肌肉收縮越強(qiáng) |
C、刺激S可使a處質(zhì)膜的通透性迅速發(fā)生變化 |
D、從圖中可看出神經(jīng)細(xì)胞之間有3個突觸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該種遺傳病的遺傳方式是伴X染色體隱性遺傳 | ||
B、該種遺傳病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳 | ||
C、假設(shè)Ⅰ1和Ⅰ4婚配、Ⅰ2和Ⅰ3婚配,所生后代患病的概率均為0,則Ⅱ2的基因型為AaBB | ||
D、若C項假設(shè)成立,則Ⅱ2與Ⅱ5婚配,其后代攜帶致病基因的概率為
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