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  • 一種限制性內(nèi)切酶能識別DNA分子中的GAATTC順序,切點在G和A之間,這是應(yīng)用了酶的( 。
    A、高效性
    B、專一性
    C、多樣性
    D、催化活性受外界條件影響
    考點:基因工程的原理及技術(shù)
    專題:
    分析:酶的特性有:高效性、專一性.
    限制性核酸內(nèi)切酶具有專一性,體現(xiàn)在兩個方面:(1)識別DNA分子的某種特定核苷酸序列;(2)切斷在特定部位的兩個脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
    解答: 解:酶具有高效性、專一性和作用條件溫和的特性.限制酶能識別DNA分子的某種特定核苷酸序列,并能切斷其中特定部位的兩個脫氧核苷酸之間的鍵,即某種限制性內(nèi)切酶只能識別DNA子中的GAATTC這種特性的順序,并且切點在G和A之間,這體現(xiàn)了酶的專一性.
    故選:B.
    點評:本題知識點簡單,考查酶的特性,要求考生識記酶的特征,能夠根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞“特定核苷酸序列”、“特定部位”進行判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.
    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖為人體免疫部分過程示意圖,請據(jù)圖回答.

    (1)圖中①②③中屬于特異性免疫的是
     

    (2)A、B的名稱分別是
     
    、
     

    (3)如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時,也會攻擊人體心臟瓣膜細胞,導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的
     
    。
    (4)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對象是
     
    細胞.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列有關(guān)細胞生命歷程的敘述中,正確的一項是( 。
    A、細胞增殖過程中遺傳物質(zhì)的含量不變
    B、細胞分化和細胞凋亡過程中基因選擇性表達
    C、細胞癌變具有穩(wěn)定性、持久性、不可逆性
    D、細胞衰老和凋亡過程中酶活性不會提高

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖某家庭系譜中,Ⅲ代5號經(jīng)檢查患有某種伴性遺傳。@性基因用H表示;隱性基因用h表示.請分析回答問題:
    (1)該致病基因是
     
    性基因,位于
     
    (填X或Y)染色體上.
    (2)Ⅰ代2號的基因型為
     

    (3)Ⅲ代6號的基因型為
     
    ,是純合子的幾率為
     

    (4)若Ⅲ代6號與一正常男人結(jié)婚,生一患病兒子的幾率為
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    為確定遺傳信息從DNA傳遞給蛋白質(zhì)的中間載體,科學(xué)家們做了如下研究.
    (1)依據(jù)真核細胞中
     
    位于細胞核內(nèi),而蛋白質(zhì)合成在核糖體上這一事實,科學(xué)家推測存在某種“信使”分子,能將遺傳信息從細胞核攜帶到細胞質(zhì)中.
    (2)對于“信使”,有兩種不同假說.假說一:核糖體RNA可能就是信息的載體;假說二:另有一種RNA(稱為mRNA)作為遺傳信息傳遞的信使.若假說一成立,則細胞內(nèi)應(yīng)該有許多
     
    (填“相同”或“不同”)的核糖體.若假說二成立,則mRNA應(yīng)該與細胞內(nèi)原有的
     
    結(jié)合,并指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成.
    (3)研究發(fā)現(xiàn)噬菌體侵染細菌后,細菌的蛋白質(zhì)合成立即停止,轉(zhuǎn)而合成噬菌體的蛋白質(zhì),在此過程中,細菌細胞內(nèi)合成了新的噬菌體RNA.為確定新合成的噬菌體RNA是否為“信使”,科學(xué)家們進一步實驗.
    15NH4Cl和13C-葡萄糖作為培養(yǎng)基中的氨源和碳源來培養(yǎng)細菌,細菌利用它們合成
     
    等生物大分子.經(jīng)過若干代培養(yǎng)后,獲得具有“重”核糖體的“重”細菌.
    ②將這些“重”細菌轉(zhuǎn)移到含14NH4CI和12C-葡萄糖的培養(yǎng)基中培養(yǎng),用噬菌體侵染這些細菌,該培養(yǎng)基中加入32P標(biāo)記的
     
    核糖核苷酸作為原料,以標(biāo)記所有新合成的噬菌體RNA
    ③將上述被侵染后裂解的細菌進行密度梯度離心,結(jié)果如圖表示,由圖可知,大腸桿菌被侵染后
     
    (填“合成了”或“沒有合成”)新的核糖體,這一結(jié)果否定假說一.32P標(biāo)記的新噬菌體RNA僅出現(xiàn)雜離心管的
     
    ,說明
     
    與“重”核糖體相結(jié)合,為假說二提供了證據(jù).

    (4)若要證明新合成的噬菌體RNA為“信使”,還需要進行兩組實驗,請選擇下列序號填入表格.
    組別實驗處理預(yù)期結(jié)果
    1
     
     
    2
     
     
    ①將新合成的噬菌體RNA與細菌DNA混合
    ②將新合成的噬菌體RNA與噬菌體DNA混合
    ③出現(xiàn)DNA-RNA雜交現(xiàn)象
    ④不出現(xiàn)DNA-RNA雜交現(xiàn)象.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    2014年4月2日醫(yī)學(xué)論壇網(wǎng)報道,400μg/mL維生素可抑制膀胱癌T-24細胞增殖,誘導(dǎo)其凋亡,其機制可能與抑制生存素基因Survivin表達,促進凋亡相關(guān)基因Caspase-3表達有關(guān).下列有關(guān)說法正確的是( 。
    A、膀胱細胞中的原癌基因可調(diào)節(jié)細胞生長和細胞增殖的周期
    B、效應(yīng)T細胞導(dǎo)致膀胱癌細胞裂解死亡為細胞壞死
    C、膀胱癌細胞凋亡過程中只有基因Survivin和Caspase-3表達
    D、膀胱癌細胞中,呼吸酶活性增強,細胞增殖的周期變長

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下表是某同學(xué)列出的分離土壤中微生物培養(yǎng)基的配方,據(jù)此回答下列問題:
    培養(yǎng)基配方
    KH2PO41.4g
    Na2HPO42.1g
    MgSO4?7H2O0.2g
    葡萄糖10.0g
    尿素1.0g
    瓊脂15.0g
    將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1000mL
    (1)從作用上看,該培養(yǎng)基屬于
     
    養(yǎng)基,提供氮源的物質(zhì)是
     
    ,細菌能利用該氮源是由于體內(nèi)能合成
     
    酶.
    (2)在對分離的能分解尿素的細菌進行鑒定時,還需在培養(yǎng)基中加入
     
    指示劑,若指示劑變
     
    ,說明有目的菌株存在.
    (3)為了測定微生物的數(shù)量,接種時應(yīng)采用
     
    法,某同學(xué)在4個培養(yǎng)基上分別接種稀釋倍數(shù)為106的土壤樣液0.1mL,培養(yǎng)后菌落數(shù)分別為180、155、176、129個,則每毫升原土壤樣液中上述微生物的數(shù)量為
     
    ,測定的活菌數(shù)比實際活菌數(shù)
     
    (填“低”“高”“基本一致”).

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    含50個堿基對的DNA分子片段的兩條鏈分別為a鏈和b鏈,其中a鏈
    T+A
    G+C
    =
    2
    3
    ;將該DNA分子片段用15N標(biāo)記,然后在含有14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制4次,則有關(guān)說法正確的是(  )
    A、該DNA片段的b鏈中
    G+C
    T+A
    的值為
    2
    3
    B、該DNA片段中含有腺嘌呤核苷酸的數(shù)目為40
    C、子代DNA中含14N的DNA分子的比例為
    7
    8
    D、子代DNA中含15N的DNA單鏈的比例為
    1
    16

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    據(jù)圖回答問題:如圖T0-T1表示的是適宜條件下生長的水綿葉綠體([H]、ADP、C3和C5)中某兩種化合物的含量,T1-T3則表示改變其生長條件后兩種化合物的含量變化.
    (1)若T1時刻降低了光照強度,則物質(zhì)A、B分別指的是
     

    (2)若T1時刻降低了培養(yǎng)液中NaHCO3的濃度,則物質(zhì)A、B分別指的是
     

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    同步練習(xí)冊答案