如圖表示細胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化的部分過程，以下有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、圖中的[H]主要在線粒體內(nèi)產(chǎn)生
B、圖中①物質(zhì)是O2
C、用18O標記葡萄糖完成該過程后，產(chǎn)物水中檢測不到放射性
D、圖示過程會釋放熱能
考點：有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：真核細胞的有氧呼吸過程分為三個階段，第一階段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和還原氫，同時釋放少量能量，發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，第二階段是丙酮酸和水反應產(chǎn)生二氧化碳、還原氫，同時釋放少量能量，發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，第三階段是還原氫與氧氣反應形成水，釋放大量能量，發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上．
解答： 解：A、有氧呼吸過程產(chǎn)生還原氫的階段是有氧呼吸的第一、第二階段，其中第二階段產(chǎn)生的還原氫較多，是還原氫的主要來源，A正確；
B、分析題圖可知，①與物質(zhì)A（丙酮酸）反應產(chǎn)生二氧化碳，因此①是反應物水，B錯誤；
C、有氧呼吸過程中葡萄糖中的氧原子的轉(zhuǎn)移途徑是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳，因此用18O標記葡萄糖完成該過程后，產(chǎn)物水中檢測不到放射性，C正確；
D、有氧呼吸過程是有機物徹底氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放能量，并合成ATP的過程，D正確．
故選：B．
點評：對于有氧呼吸過程的物質(zhì)變化、能量變化的理解和掌握，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

常見的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖來進行酒精發(fā)酵，而自然界中某些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精，但是對酒精的耐受能力差．科學家利用基因工程培育了能利用這兩種糖進行發(fā)酵且對酒精耐受能力強的釀酒酵母．請分析回答下列問題：

（1）制備酵母菌培養(yǎng)基要進行倒平板操作，待平板冷凝后，要將平板倒置，其主要原因是
 
．
（2）取從自然界中采集的葡萄，用無菌水將葡萄皮上的微生物沖洗到無菌的三角瓶中，然后
按圖甲所示過程進行酵母菌的純化培養(yǎng)．圖乙是經(jīng)過圖甲過程A 純化培養(yǎng)的結(jié)果，在培養(yǎng)基上接種時劃線的順序依次是
 
（用編號表示）．研究者在圖甲過程C 的操作培養(yǎng)過程中，得到了一個經(jīng)培養(yǎng)后菌落分布如圖丙所示的平板，推測接種時可能的操作失誤是
 
．
（3）將培養(yǎng)基上的酵母菌菌株轉(zhuǎn)接到僅以
 
 為碳源的培養(yǎng)基中，無氧條件下培養(yǎng)一周后，有些酵母菌死亡，說明這些酵母菌不能利用木糖發(fā)酵．
（4）從以上篩選得到的活酵母菌中提取DNA，利用PCR 技術(shù)大量擴增獲得目的基因．若將1個目的基因分子復制10 次，則需要在緩沖液中至少加入
 
個引物．將目的基因連接到具有尿嘧啶合成酶基因作為標記基因的質(zhì)粒上，然后將所得的重組質(zhì)粒導入酵母菌時，應選擇缺乏
 
 能力的釀酒酵母作為受體菌．
（5）將經(jīng)上述流程培育獲得的轉(zhuǎn)基因釀酒酵母接種在含
 
的培養(yǎng)基中進行酒精發(fā)酵能力測試．隨著發(fā)酵的持續(xù)進行，若該釀酒酵母能夠存活，說明它能
 
，即說明所需菌株培育成功．

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科目：高中生物 來源： 題型：

當人突然進入寒冷環(huán)境中時，相應的反應是（　�。�
A、溫覺感受器興奮，皮膚血流量減少，耗氧量減少
B、皮膚立毛肌收縮，甲狀腺激素分泌增加，尿量增加
C、皮膚毛細血管舒張，汗腺分泌增加，尿量減少
D、耗氧量增加，酶活性降低，促甲狀腺激素分泌減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞進行有氧呼吸和無氧呼吸的主要區(qū)別不包括（　�。�
A、細胞中是否有線粒體
B、是否有氧氣參與
C、最終分解產(chǎn)物的類型
D、釋放出能量的多少

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科目：高中生物 來源： 題型：

按照現(xiàn)代生物進化理論，下列說法不正確的是（　�。�
A、物種形成的標志是產(chǎn)生了生殖隔離
B、物種形成都需要經(jīng)過長期的地理隔離
C、生物進化的過程實質(zhì)是種群基因頻率發(fā)生變化的過程
D、生物進化的單位是種群

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐上的應用，符合實際的是（　�。�
A、黃瓜結(jié)果后，噴灑高濃度的生長素類似物可防止果實的脫落
B、早春播種時，用流動的水浸泡種子以降低脫落酸的含量，有利于種子萌發(fā)
C、啤酒生產(chǎn)中，用細胞分裂素處理大麥種子，可以簡化工藝、降低成本
D、番茄開花后，噴灑一定濃度乙烯利溶液，可促進子房發(fā)育成果實

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體細胞直接與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換示意圖，⑤處的箭頭表示血液流動的方向．下列說法正確的是（　�。�
A、若③為組織細胞，其生活的具體內(nèi)環(huán)境為組織液
B、某些蛋白質(zhì)的合成、麥芽糖的水解都可以發(fā)生在②中
C、若③為骨骼肌細胞，飯后5小時⑤處的血糖濃度低于①處
D、若③為胰島B細胞，飯后半小時⑤處的胰島素濃度高于①處

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科目：高中生物 來源： 題型：

小芬利用顯微鏡觀察人的血細胞，使用相同的目鏡，但在兩種不同的放大倍數(shù)下，所呈現(xiàn)的視野分別為甲和乙（如圖所示），下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、若使用相同的光圈，則甲比乙亮
B、在甲中所觀察到的細胞，在乙中均可被觀察到
C、若玻片右移，則甲的物像會右移而乙的物像左移
D、若在甲看到的物像模糊，則改換成乙就可以看到清晰的物像

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于酶的敘述中全部正確的組合是（　　）
①絕大多數(shù)酶是在核糖體上合成的，生物體缺乏某種酶就可能出現(xiàn)這種酶缺乏癥；
②胰島B細胞一定能產(chǎn)生酶；酶只有在細胞內(nèi)才起催化作用；
③生物體內(nèi)的酶都是由活細胞產(chǎn)生的，都經(jīng)過細胞膜分泌出去；
④同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中；
⑤低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)；
⑥酶通過降低化學反應的活化能來提高化學反應速度；
⑦酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個化學反應的底物．
A、②③⑤⑥B、①③⑥⑦
C、①④⑥⑦D、③④⑥⑦

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