如圖甲乙丙是同一高等動(dòng)物體個(gè)內(nèi)發(fā)生的細(xì)胞分裂模式圖,圖丁為某一時(shí)刻部分染色體行為的示意圖,不考慮細(xì)胞發(fā)生基因突變,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、若A基因在圖甲1號(hào)染色體上,則a基因在染色體5上
B、乙圖細(xì)胞表示次級(jí)精母細(xì)胞或極體,乙細(xì)胞內(nèi)無(wú)同源染色體
C、丙圖細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組,兩對(duì)同源染色體,兩個(gè)中心體
D、丁圖中等位基因A與a、B與b的分離都只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析題圖:甲細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;乙細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;丙細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;丁為一對(duì)同源染色體,且該同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生過(guò)交叉互換.
解答: 解:A、甲中1號(hào)和5號(hào)染色體是間期復(fù)制形成的,含有相同的基因,若A基因在圖甲1號(hào)染色體上,則a基因在染色體4和8上,A錯(cuò)誤;
B、根據(jù)丙細(xì)胞的不均等分裂可知,該生物為雌性的動(dòng)物.乙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,稱為第一極體,B錯(cuò)誤;
C、丙圖細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組,2對(duì)同源染色體,2個(gè)中心體,C正確;
D、丁圖中發(fā)生過(guò)交叉互換,因此等位基因A與a的分離都不僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,也發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無(wú),若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類T細(xì)胞白血病病毒(HTLV-1)是逆轉(zhuǎn)錄病毒.如果它決定某性狀的一段RNA含堿基中A:19%;C:26%;G:32%,則通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程形成的雙鏈DNA片段含堿基A占( 。
A、19%B、42%
C、23%D、21%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物膜系統(tǒng)在細(xì)菌生命活動(dòng)中的作用極為重要,真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)在組成上包括( 。
A、細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜
B、細(xì)胞膜、核糖體、核膜
C、細(xì)胞膜、染色體、核膜
D、細(xì)胞膜、中心體、核膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述不正確的是( 。
A、只含有RNA的生物,遺傳物質(zhì)是RNA
B、只含有DNA的生物,遺傳物質(zhì)是DNA
C、既有DNA又有RNA的生物,遺傳物質(zhì)是DNA和RNA
D、既有DNA又有RNA的生物,遺傳物質(zhì)是DNA不是RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞主要化學(xué)成分的敘述,正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目和排序等有關(guān)
B、核糖核酸是染色體的主要成分之一
C、膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質(zhì)
D、動(dòng)物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了( 。
A、細(xì)胞是動(dòng)植物的基本結(jié)構(gòu)單位
B、動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別
C、細(xì)胞的多樣性
D、病毒具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

物化學(xué)反應(yīng)中,當(dāng)?shù)孜锱c酶的活性位點(diǎn)形成互補(bǔ)結(jié)構(gòu)時(shí),可催化底物發(fā)生變化,如圖Ⅰ所示?酶的抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子?競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn),非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合,從而抑制酶的活性,如圖中Ⅱ?Ⅲ所示?根據(jù)題干所述,判斷以下說(shuō)法不正確的是( 。
A、圖中底物與酶活性位點(diǎn)互補(bǔ)時(shí)才能發(fā)揮催化作用,說(shuō)明酶具有專一性
B、青霉素的化學(xué)結(jié)構(gòu)與細(xì)菌合成細(xì)胞壁的底物相似,故青霉素屬于競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑
C、存在競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑或非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑時(shí),增大底物濃度可減弱抑制劑的作用
D、此種情況有利于進(jìn)一步增加生物體對(duì)酶活性的控制,避免了物質(zhì)和能量的浪費(fèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體某種生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程的示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、該調(diào)節(jié)方式速度較緩慢、作用范圍較廣泛
B、如果分泌物是生長(zhǎng)激素,則是由下丘腦分泌的
C、如果分泌細(xì)胞為胰島A細(xì)胞,則靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞
D、如果分泌細(xì)胞為垂體細(xì)胞,則靶細(xì)胞可能是甲狀腺細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)群落的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、生物群落的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高
B、區(qū)別不同群落類型的重要特征是物種組成
C、群落中一個(gè)種群被另一個(gè)種群代替的過(guò)程叫做演替
D、一個(gè)群落中,各個(gè)生物種群分別占據(jù)不同的空間,形成一定的空間結(jié)構(gòu)

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