如圖表示動物肌肉細胞細胞膜轉(zhuǎn)運部分物質(zhì)示意圖，與圖中信息不相符的是（ ）

A．甲側(cè)為細胞外，乙側(cè)為細胞內(nèi)

B．Na+既可順濃度梯度運輸也可逆濃度梯度運輸

C．圖示中葡萄糖跨膜運輸?shù)闹苯域?qū)動力不是ATP

D．圖示中葡萄糖跨膜運輸方式與小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式相同

 

D

【解析】

試題分析：由圖可知甲側(cè)鈉離子濃度高，說明是細胞外側(cè)，乙側(cè)應(yīng)是細胞內(nèi)側(cè)，故A正確。由圖可知甲側(cè)到乙側(cè)的鈉離子是順濃度梯度的協(xié)助擴散，而乙側(cè)到甲側(cè)的鈉離子需要載體蛋白且消耗能量應(yīng)是從低濃度到高濃度的主動運輸，故B正確。圖中的葡萄糖跨膜運輸?shù)闹苯域?qū)動力是鈉驅(qū)動的，直接動力不是ATP，故C正確。圖示中葡萄糖的運輸方式屬于協(xié)助擴散，小腸上皮細胞吸收葡萄糖是主動運輸，故D錯誤。

考點：本題考查物質(zhì)跨膜運輸相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握和對圖形分析能力。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015屆福建省高三上學期第一次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）多聚半乳糖醛酸酶（PG）能降解果膠使細胞壁破損。成熟的番茄果實中，PG合成顯著增加，能使果實變紅變軟，但不利于保鮮。利用基因工程減少PG基因的表達，可延長果實保質(zhì)期�？茖W家將PG基因反向接到Ti質(zhì)粒上，導入番茄細胞中，得到轉(zhuǎn)基因番茄，具體操作流程如圖。據(jù)圖回答下列問題：

（1）若已獲取PG的mRNA，可通過 獲取PG基因。

（2）用含目的基因的農(nóng)桿菌感染番茄原生質(zhì)體后，可用含有 的培養(yǎng)基進行篩選。

（3）將轉(zhuǎn)入反向鏈接PG基因的番茄細胞培育成完整的植株，需要用 技術(shù)；其中，愈傷組織經(jīng)____ 形成完整植株。

（4）用含目的基因的農(nóng)桿菌感染番茄原生質(zhì)體后，培養(yǎng)24～48h后取樣，在質(zhì)量分數(shù)為25%的蔗糖溶液中，通過觀察細胞是否發(fā)生__ 現(xiàn)象來鑒別細胞壁是否再生。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．噬菌體能利用大腸桿菌的核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成自身的蛋白質(zhì)

B．人和動物細胞在無氧條件下也能分解有機物，釋放能量并產(chǎn)生二氧化碳，但不產(chǎn)生水

C．藍藻、霉菌、水綿的細胞都含有核糖體，遺傳物質(zhì)都是DNA

D．能進行光合作用的細胞不一定有葉綠體，無線粒體的細胞只能進行無氧呼吸

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省三校高三上學期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示有氧呼吸過程，下列有關(guān)說法正確的是( )

A．①②④中數(shù)值最大的是①

B．③代表的物質(zhì)名稱是氧氣

C．產(chǎn)生①②的場所是線粒體

D．原核生物能完成圖示全過程

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省三校高三上學期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如某精原細胞有三對同源染色體A和a、B和b、C和c,下列哪四個精子是來自于一個精原細胞的（ ）

A．AbC、aBC、abc、abc

B．a(chǎn)Bc、AbC、aBc、AbC

C．AbC、Abc、abc、ABC

D．a(chǎn)bC、abc、aBc、ABC

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省三校高三上學期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在觀察蘚類葉片細胞葉綠體的形態(tài)與分布、觀察DNA和RNA在細胞中分布、觀察植物根尖細胞的有絲分裂、觀察植物細胞的吸水和失水的四個實驗中，它們的共同點是（ ）

A．實驗全過程都要使實驗對象保持生活狀態(tài)

B．都需對材料進行染色

C．實驗操作過程中都需要用到鹽酸

D．都需要使用顯微鏡觀察

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省三校高三上學期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科研上鑒別死細胞和活細胞，常用“染色排除法”。例如，用臺盼藍染色，死的動物細胞會被染成藍色，而活的動物細胞不著色，從而判斷細胞是否死亡。這項技術(shù)所利用的是細胞膜的哪種功能（ ）

A．保護細胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的功能

B.信息交流功能

C．控制物質(zhì)進出功能

D.保障細胞內(nèi)部環(huán)境相對穩(wěn)定的功能

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建晉江市高二下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為達到相應(yīng)目的，必須通過分子檢測的是

A.攜帶鏈霉素抗性基因受體菌的篩選

B.產(chǎn)生抗人白細胞介素－8抗體的雜交瘤細胞的篩選

C.轉(zhuǎn)基因抗蟲棉植株抗蟲效果的鑒定

D.21三體綜合征的診斷

 

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科目：高中生物 來源：2015屆甘肅省白銀市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（共12分，每空2分）小鼠的皮毛顏色由常染色體的兩對基因控制，其中A/a控制灰色物質(zhì)合成，B/b控制黑色物質(zhì)合成。兩對基因控制有色物質(zhì)合成關(guān)系如下圖：

（1）選取三只不同顏色的純合小鼠（甲—灰鼠，乙—白鼠，丙—黑鼠）進行雜交，結(jié)果如下：

 

親本組合

F1

F2

實驗一

甲×乙

全為灰鼠

9灰鼠：3黑鼠：4白鼠

實驗二

乙×丙

全為黑鼠

3黑鼠：1白鼠

①兩對基因（A/a和B/b）位于________對染色體上，小鼠乙的基因型為_______。

②實驗一的F2代中白鼠共有_______種基因型，灰鼠中雜合體占的比例為_______。

③圖中有色物質(zhì)1代表______色物質(zhì)，實驗二的F2代中黑鼠的基因型為_____ __。

 

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