如圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞中的兩個(gè)代謝過程，圖中C3代表含有3個(gè)碳原子的有機(jī)化合物，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、過程①發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
B、①②過程中都產(chǎn)[H]和ATP
C、③過程消耗ATP和[H]
D、④過程產(chǎn)生的C3為丙酮酸
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：分析題圖可知，①是有氧呼吸的第一階段，②是有氧呼吸的第二階段；④是二氧化碳的固定過程，③是三碳化合物的還原過程．
解答： 解：A、①是有氧呼吸的第一階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，A正確；
B、①②過程是有氧呼吸的第一、第二階段，都能產(chǎn)生[H]和ATP，B正確；
C、③三碳化合物的還原過程需要消耗光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP，C正確；
D、④過程是二氧化碳的固定過程，產(chǎn)物C3為三碳化合物，但不是丙酮酸，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于光合作用的具有過程及有氧呼吸過程的物質(zhì)變化的綜合理解并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．光合作用和呼吸作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)．光合作用合成有機(jī)物，而呼吸作用分解有機(jī)物．光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

夏季在植株葉片水分蒸發(fā)過快而發(fā)生萎蔫的情況下，下列敘述與事實(shí)不符的（　�。�
A、光合作用所需要的CO2可以來自細(xì)胞呼吸所產(chǎn)生的CO2
B、細(xì)胞呼吸所需要的O2可以來自光合作用所產(chǎn)生的O2
C、光合速率下降的直接原因是部分氣孔關(guān)閉，CO2供應(yīng)不足
D、光合速率下降的直接原因是水分缺乏

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種植物一片葉子的生長(zhǎng)過程中兩種物質(zhì)量的變化（如圖所示）．下列分析正確的是（　�。�
A、a物質(zhì)可表示葉片中自由水含量的變化趨勢(shì)
B、b物質(zhì)可表示葉片中K+含量的變化趨勢(shì)
C、a物質(zhì)可表示葉片中生長(zhǎng)素合成速率的變化趨勢(shì)
D、b物質(zhì)可表示葉片中Fe2+含量的變化趨勢(shì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)知識(shí)的敘述正確的是（　　）
A、分解者不一定都是微生物，微生物不一定都是分解者
B、恢復(fù)力穩(wěn)定性越強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)，其群落內(nèi)部的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜
C、生態(tài)農(nóng)業(yè)中由于物質(zhì)的良性循環(huán)，確保了能量的循環(huán)利用，減少了廢物積累
D、種群中各年齡個(gè)體數(shù)目比例適中，則該種群的密度在一定時(shí)間內(nèi)會(huì)明顯變大

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為光合作用和呼吸作用之間的能量轉(zhuǎn)變圖解．下列有關(guān)該圖的說法中正確的是（　�。�
A、光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]只來自水，而呼吸作用產(chǎn)生的[H]只來自有機(jī)物
B、耗氧量相同的情況下，同一植株的綠色細(xì)胞和非綠色細(xì)胞產(chǎn)生ATP的量可能相同
C、只有在強(qiáng)光下同一葉肉細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳才直接供自身光合作用利用
D、在強(qiáng)光下一株植物葉片上的所有細(xì)胞都能進(jìn)行上圖中所示的全部過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用溴甲酚紫指示劑，檢測(cè)金魚藻生活環(huán)境中氣體含量變化的實(shí)驗(yàn)操作如如所示．對(duì)此相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、溴甲酚紫指示劑在pH減小的環(huán)境中變?yōu)辄S色
B、溴甲酚紫指示劑變?yōu)辄S色是由于金魚藻呼吸作用釋放出CO2
C、這個(gè)實(shí)驗(yàn)可表明呼吸作用釋放CO2，光合作用釋放O2
D、實(shí)驗(yàn)操作3～5表明光合作用吸收CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的概念圖，其中（①②③④）分別是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的種類、食物鏈和食物網(wǎng)、信息傳遞
B、生態(tài)系統(tǒng)的種類、生態(tài)系統(tǒng)的成分、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)
C、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)、信息傳遞
D、生態(tài)系統(tǒng)的成分、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、食物鏈和食物網(wǎng)、物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

該圖是油菜種子在發(fā)育和萌發(fā)過程中，糖類和油脂的變化曲線．下列分析正確的是（　　）
A、種子形成過程中，油脂水解酶的活性很高
B、種子發(fā)育過程中，由于可溶性糖更多地轉(zhuǎn)變?yōu)橛椭�，種子需要的N元素增加
C、干重相等的可溶性糖和油脂中，所貯存的能量油脂多于糖
D、種子萌發(fā)時(shí)，油脂轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴�，說明可溶性糖是種子生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的實(shí)例是（　　）
A、組織水腫
B、尿毒癥
C、鐮刀型貧血癥
D、血鈣過低肌肉抽搐

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