A、光合作用所需要的CO2可以來自細(xì)胞呼吸所產(chǎn)生的CO2 |
B、細(xì)胞呼吸所需要的O2可以來自光合作用所產(chǎn)生的O2 |
C、光合速率下降的直接原因是部分氣孔關(guān)閉,CO2供應(yīng)不足 |
D、光合速率下降的直接原因是水分缺乏 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、c可代表小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖 |
B、①②④能與本尼迪特試劑發(fā)生紫色反應(yīng) |
C、③是細(xì)胞膜的基本支架,是固定不動(dòng)的 |
D、①可能與細(xì)胞識(shí)別有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項(xiàng) | 科學(xué)家 | 研究成果 | 研究方法 |
A | 薩頓 | 基因位于染色體上 | 假說-演繹法 |
B | 卡爾文 | 卡爾文循環(huán) | 同位素標(biāo)記法 |
C | 沃森和克里克 | DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 | 物理模型法 |
D | 林德曼 | 能量傳遞的特點(diǎn) | 調(diào)查和定量分析法 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,共5條具有捕食關(guān)系的食物鏈 |
B、該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落是由生產(chǎn)者和消費(fèi)者組成的 |
C、如果丁的種群數(shù)量急劇減少,在最初的一段時(shí)間內(nèi),乙的種群數(shù)量也可能減少 |
D、如果該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬離子的污染,受害最大的將是甲種群 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能量傳遞的效率總是隨著食物鏈的增加而減少 |
B、消費(fèi)者用于生長發(fā)育等生命活動(dòng)的能量儲(chǔ)存于其體內(nèi)有機(jī)物中 |
C、生產(chǎn)者同化的能量可以用生產(chǎn)者的干重增加量表示 |
D、食物鏈中能量流動(dòng)就是不同營養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)ATP的合成與分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
30℃ | 30℃ | 15℃ |
一定強(qiáng)度的光照10h | 黑暗下5h | 黑暗5h |
CO2減少880mg | O2減少160mg | O2減少80mg |
A、315mg |
B、540mg |
C、765mg |
D、1485mg |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、乙和丙、戊所包含的所有種群構(gòu)成群落 |
B、戊是分解者,但不一定是微生物 |
C、圖中存在競(jìng)爭關(guān)系的有乙1和丙1、乙2和丙2 |
D、丁的含量增加將導(dǎo)致臭氧層被破壞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程①發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 |
B、①②過程中都產(chǎn)[H]和ATP |
C、③過程消耗ATP和[H] |
D、④過程產(chǎn)生的C3為丙酮酸 |
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