夏季在植株葉片水分蒸發(fā)過快而發(fā)生萎蔫的情況下,下列敘述與事實(shí)不符的( 。
A、光合作用所需要的CO2可以來自細(xì)胞呼吸所產(chǎn)生的CO2
B、細(xì)胞呼吸所需要的O2可以來自光合作用所產(chǎn)生的O2
C、光合速率下降的直接原因是部分氣孔關(guān)閉,CO2供應(yīng)不足
D、光合速率下降的直接原因是水分缺乏
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:本題是對(duì)光合作用與呼吸作用的關(guān)系、影響光合作用的因素、水的存在形式和作用的考查,回憶光合作用與呼吸作用的關(guān)系、影響光合作用的因素、水的存在形式和作用,然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答: 解:A、細(xì)胞呼吸的產(chǎn)生的二氧化碳可以被葉綠體吸收利用,A正確;
B、光合作用過程產(chǎn)生的氧氣可以被線粒體吸收利用,B正確;
C、夏季在植株葉片水分蒸發(fā)過快而發(fā)生萎蔫的情況下,部分氣孔關(guān)閉,二氧化碳供應(yīng)不足,影響暗反應(yīng)進(jìn)而影響光合作用,C正確;
D、夏季在植株葉片水分蒸發(fā)過快而發(fā)生萎蔫的情況下,部分氣孔關(guān)閉,二氧化碳供應(yīng)不足,影響暗反應(yīng)進(jìn)而影響光合作用,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于光合作用與呼吸作用的關(guān)系、影響光合作用的因素、水的存在形式和作用的理解混合應(yīng)用并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、c可代表小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖
B、①②④能與本尼迪特試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
C、③是細(xì)胞膜的基本支架,是固定不動(dòng)的
D、①可能與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下表有關(guān)科學(xué)家研究成果所屬研究方法不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?br />
選項(xiàng)科學(xué)家研究成果  研究方法
 A薩頓基因位于染色體上假說-演繹法
 B卡爾文卡爾文循環(huán)同位素標(biāo)記法
 C沃森和克里克DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 物理模型法
 D 林德曼能量傳遞的特點(diǎn) 調(diào)查和定量分析法
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中各種生物成分之間的營養(yǎng)關(guān)系?在以下敘述中正確的是(  )
A、在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,共5條具有捕食關(guān)系的食物鏈
B、該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落是由生產(chǎn)者和消費(fèi)者組成的
C、如果丁的種群數(shù)量急劇減少,在最初的一段時(shí)間內(nèi),乙的種群數(shù)量也可能減少
D、如果該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬離子的污染,受害最大的將是甲種群

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于能量流動(dòng)的敘述,正確的是(  )
A、能量傳遞的效率總是隨著食物鏈的增加而減少
B、消費(fèi)者用于生長發(fā)育等生命活動(dòng)的能量儲(chǔ)存于其體內(nèi)有機(jī)物中
C、生產(chǎn)者同化的能量可以用生產(chǎn)者的干重增加量表示
D、食物鏈中能量流動(dòng)就是不同營養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)ATP的合成與分解

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

為追求更大的經(jīng)濟(jì)效益,紅樹林周邊的咸水鴨(以人工飼料和天然蟹、小魚、小蝦為食)養(yǎng)殖戶劇增,團(tuán)水虱爆發(fā),導(dǎo)致紅樹林生態(tài)趨于崩饋.團(tuán)水虱的重要天敵--螃蟹和魚蝦,以浮游植物、浮游動(dòng)物等為食,能在紅樹上鉆孔鑿穴而居,使紅樹容易倒下死亡.

(1)紅樹林生態(tài)系統(tǒng)的基石是:
 

(2)據(jù)以上信息說明團(tuán)水虱爆發(fā)的原因有:
 

(3)紅樹林生態(tài)系統(tǒng)被破壞是因?yàn)檫`背了生態(tài)工程建設(shè)中的
 
 
原理.
(4)寫出含有團(tuán)水虱的一條食物鏈.
(5)該生態(tài)系統(tǒng)能量由第一營養(yǎng)級(jí)流向第二營養(yǎng)級(jí)的示意圖如圖
①每個(gè)營養(yǎng)級(jí)能量的去向大體分為四個(gè)途徑:a用于自身呼吸消耗分解;b
 
;c
 
;d未被該生態(tài)系統(tǒng)自身利用
②圖中,從第一營養(yǎng)級(jí)向第二營養(yǎng)級(jí)能量的傳遞效率為:
 

③提高人工生態(tài)系統(tǒng)能量利用率的措施是:
 
.(寫出一條即可)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)某植物測(cè)得如下數(shù)據(jù):
30℃30℃15℃
一定強(qiáng)度的光照10h黑暗下5h黑暗5h
CO2減少880mgO2減少160mgO2減少80mg
若該植物處于白天均溫30℃,晚上均溫15℃、有效日照15h環(huán)境下,預(yù)測(cè)該植物1天24h中積累的葡萄糖為( 。
A、315mg
B、540mg
C、765mg
D、1485mg

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中四種成分(甲、乙和丙、丁、戊所對(duì)應(yīng)方框各代表一種成分)之間的關(guān)系,以下相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、甲、乙和丙、戊所包含的所有種群構(gòu)成群落
B、戊是分解者,但不一定是微生物
C、圖中存在競(jìng)爭關(guān)系的有乙1和丙1、乙2和丙2
D、丁的含量增加將導(dǎo)致臭氧層被破壞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞中的兩個(gè)代謝過程,圖中C3代表含有3個(gè)碳原子的有機(jī)化合物,下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A、過程①發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
B、①②過程中都產(chǎn)[H]和ATP
C、③過程消耗ATP和[H]
D、④過程產(chǎn)生的C3為丙酮酸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案