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物質循環(huán)、能量流動和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能，下列說法不正確的是

A．物質循環(huán)是能量流動的基礎，能量流動是物質循環(huán)的動力

B．生態(tài)系統(tǒng)各個生物之間的信息傳遞是雙向進行的

C．生態(tài)系統(tǒng)的反饋調節(jié)必須依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞

D．生態(tài)農業(yè)利用了能量多級利用的原理，提高了能量在各營養(yǎng)級間的傳遞效率

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關反饋調節(jié)的敘述，正確的是（ ）

A．甲狀腺激素的調節(jié)只存在正反饋調節(jié)

B．負反饋調節(jié)往往不利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

C．血糖調節(jié)的過程中，胰島素的作用結果反過來影響胰島素的分泌屬于反饋調節(jié)

D．垂體分泌促甲狀腺激素促進甲狀腺分泌甲狀腺激素屬于反饋調節(jié)

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三高補班上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示淋巴細胞起源和分化過程（其中a、b、c、d表示不同種類的細胞，①、②表示有關過程），下列有關敘述正確的是

A．b細胞可以釋放淋巴因子

B．產生抗體的細胞只能由b細胞直接分化形成

C．①、②過程都需要抗原的刺激才能發(fā)生

D．①過程屬于體液免疫，②過程屬于細胞免疫

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省高三上學期期末考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是某生物興趣小組設計的測量一盆蘆薈光合速率的實驗密閉裝置�，F有三套完全相同的裝置，做如下處理，并記錄相關數據。已知氧傳感器用于測量裝置內氧氣的含量，回答以下問題：

裝置

培養(yǎng)條件

刻度尺讀數

數據顯示屏讀數

開始時

1小時后

開始時

1小時后

a

適宜光照、25℃

0

M

E

P

B

自然環(huán)境

0

H

E

I

c

黑暗、25℃

0

N

E

Q

（1）裝置a的液滴__________（填“向左移”“向右移”或“不移動”），測量數據可反映出___________的大小。

（2）影響裝置b光合速率的外界因素有________。

（3）裝置c植物細胞內能產生三磷酸腺苷（ATP）的場所有_____________，該裝置可用于測量_______。

（4）利用a、c兩套裝置測量該蘆薈在適宜光照、25 ℃下的總光合速率時，下列可用的數據有___________。

①M—N ②M＋N ③P—Q ④P＋Q

（5）利用該裝置探究光照強度對該盆花卉光合速率的影響時，無關變量主要是_________。

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省高三上學期期末考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

玉米是一種雌雄同株的植物，正常植株的基因型為A_B_，其頂部開雄花，下部開雌花；基因型為aaB_的植株不能長出雌花而成為雄株；基因型為A_bb或aabb植株的頂端長出的是雌花而成為雌株（兩對基因位于兩對同源染色體上）。育種工作者選用上述材料作親本，雜交后得到表中的結果。則所用親本的基因型組合是

類型

正常株

雄株

雌株

數目

998

1 001

1 999

A．aaBb×Aabb或AaBb×aabb

B．AaBb×Aabb或AaBb×aabb

C．aaBb×AaBb或AaBb×Aabb

D．aaBb×aabb或Aabb×aabb

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省高三上學期期末考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若圖甲中①和②為一對同源染色體，③和④為另一對同源染色體，圖中字母表示基因，“°”表示著絲點，則圖乙～圖戊中染色體結構變異的類型依次是

A．缺失、重復、倒位、易位

B．缺失、重復、易位、倒位

C．重復、缺失、倒位、易位

D．重復、缺失、易位、倒位

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省高三上學期期末考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關細胞生命歷程中各種現象的敘述，錯誤的是

A．細胞的癌變是正常細胞發(fā)生突變形成癌細胞的過程

B．隨著細胞的生長，細胞表面積和體積的比值會有所減小

C．胚胎發(fā)育過程中既有細胞的增殖與分化，也有細胞的凋亡

D．細胞一旦發(fā)生衰老過程，遺傳信息的轉錄和翻譯立即停止

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科目：高中生物 來源：2015-2016新疆生產建設兵團二中高二下第三次月考生物（解析版） 題型：選擇題

下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網簡圖，據圖判斷下列說法正確的有

①圖中所有生物構成一個生物群落

②圖中食物網共有4條食物鏈

③蛇處于多個不同營養(yǎng)級

④青蛙和蜘蛛的關系不只是捕食

⑤該生態(tài)系統(tǒng)中青蛙和蜘蛛可利用的總能量大于蝗蟲可利用的總能量

A．①②③④⑤ B．②③④

C．②③⑤ D．②④⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年內蒙古包頭市高一下期末考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

其生物研究小俎在密閉恒溫玻璃溫室內進行植物栽培實驗，連續(xù)48h測定溫室內CO2濃度及植物CO2吸收速率，得到如圖所示的曲線（整個過程呼吸作用強度恒定），請回答下列相關問題：

（1）試驗期間，每時刻葉肉細胞產生ATP的共有場所是______________，6h葉肉細胞內CO2的移動方向是______________。

（2）圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時間點有______個，葉綠體無O2生成的時間總共有______小時。

（3）葉綠體利用CO2速率最大的時刻是______h時，前24小時比后24小時的平均光照強度______。實驗進行48小時內后植物體______（是╱否）有有機物的積累。

（4）如果用相同強度綠光進行實驗，c點的位置將______（填“上移”、“下移”或“不變”），判斷理由是___________。

（5）處于6h時一個葉肉細胞的光合速率________________（填大于、等于或小于）呼吸速率。

（6）寫出植物有氧呼吸的反應式___________________。

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