假設(shè)A、b是玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的.現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,為培育出優(yōu)良新品種AAbb,可以采用的方法如圖所示.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過①②③過程培育出新品種的育種方法稱為
 
.經(jīng)過②過程產(chǎn)生的表現(xiàn)型符合育種要求的植株中,不能穩(wěn)定遺傳的占
 
.將A_bb的玉米植株自交,子代中AAbb與Aabb的比是
 

(2)過程⑤常采用
 
得到Ab幼苗.與過程①②③的育種方法相比,過程⑤⑥的育種優(yōu)勢是
 

(3)過程⑦是用γ射線處理獲取新品種的方法,處理對象常選用萌發(fā)的種子或幼苗,這是因?yàn)?div id="25afg5j" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)通過過程④培育基因型為AAbbC的植株,采用的生物工程技術(shù)有
 
,與過程⑦的育種方法相比,過程④育種的優(yōu)勢是
 
考點(diǎn):雜交育種,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體,誘變育種,轉(zhuǎn)基因技術(shù)
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:①②③為雜交育種,①⑤⑥為單倍體育種,⑦是誘變育種,④是基因工程育種.
四種育種方法的比較如下表:
雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)染色體變異(染色體組成倍增加)
解答: 解:(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過①雜交、②和③自交過程培育出新品種的育種方法稱之為雜交育種,其原理是雜種子一代減數(shù)分裂過程中,非同源染色體上的非等位基因自由組合.經(jīng)過過程②產(chǎn)生的表現(xiàn)型符合育種要求的植株中,AAbb:Aabb=1:2,由于雜合體自交會(huì)發(fā)生性狀分離,所以不能穩(wěn)定遺傳的占
2
3
.將A_bb的玉米植株自交,子代中AAbb與Aabb的比是(
1
3
+
2
3
×
1
4
):(
2
3
×
1
2
)=3:2.
(2)過程⑤常采用花藥離體培養(yǎng)得到Ab幼苗.與過程①②③的育種方法相比,過程⑤⑥為單倍體育種,其育種優(yōu)勢是明顯縮短育種年限.
(3)過程⑦是用γ射線處理獲取新品種的方法,處理對象常選用萌發(fā)的種子或幼苗,這是因?yàn)槊劝l(fā)的種子或幼苗細(xì)胞分裂旺盛,發(fā)生基因突變的幾率增大.
(4)通過過程④培育基因型為AAbbC的植株,采用的生物工程技術(shù)有基因工程和植物組織培養(yǎng),由于基因突變是不定向的,所以與過程⑦的育種方法相比,過程④育種的優(yōu)勢是能定向改造生物的遺傳性狀.
故答案是:
(1)雜交育種   
2
3
  3:2
(2)花藥離體培養(yǎng)   明顯縮短育種年限 
(3)萌發(fā)的種子或幼苗細(xì)胞分裂旺盛,發(fā)生基因突變的幾率增大  
(4)基因工程、植物組織培養(yǎng)   定向改變生物的遺傳性狀
點(diǎn)評:本題考查雜交育種、染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列有關(guān)人體卵細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸途徑,可能存在的( 。
    A、內(nèi)環(huán)境中葡萄糖:細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體
    B、RNA聚合酶:核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核
    C、促性腺激素:內(nèi)環(huán)境→細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
    D、雌性激素:核糖體→高爾基體→細(xì)胞膜→內(nèi)環(huán)境

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    正常情況下,下列各組化合物中都能在內(nèi)環(huán)境找到的是( 。
    A、脂肪酸、二氧化碳、血紅蛋白
    B、呼吸酶、胰島素、血清白蛋白
    C、載體蛋白、血清球蛋白、氨基酸
    D、血漿蛋白、葡萄糖、神經(jīng)遞質(zhì)

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    中國是世界上最大的茄子生產(chǎn)國,為培育優(yōu)良品種,育種工作者應(yīng)用了多種育種方法.請分析回答:
    (1)茄子的早期栽培品種為二倍體,有人利用秋水仙素處理二倍體茄子的幼苗,選育出了四倍體茄子.其原理是秋水仙素作用于正在分裂的植物細(xì)胞,會(huì)抑制
     
    的形成,導(dǎo)致
     
    加倍.
    (2)青枯病是茄子的主要病害,抗青枯。═)對易感青枯病(t)為顯性,基因T、t與控制開花期的基因A、a自由組合.若采用二倍體早開花、易感青枯病茄子(aatt)與四倍體晚開花、抗青枯病茄子(AAAATTTT)為育種材料,運(yùn)用雜交和花藥離體培養(yǎng)的方法,培育出純合的二倍體早開花、抗青枯病茄子,其主要步驟:
    ①第一步:
     

    ②第二步:以基因型為
     
    的茄子為親本雜交,得到F1(AaTt).
    ③第三步:(用遺傳圖解或文字簡要描述).
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑,有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
    A、該圖示可以說明神經(jīng)系統(tǒng)可調(diào)控內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動(dòng)
    B、感受器→①→下丘腦→⑦→內(nèi)分泌腺構(gòu)成一個(gè)完整的反射弧
    C、若內(nèi)分泌腺為胰腺中的胰島,飯后,下丘腦將通過③、④調(diào)節(jié),促進(jìn)胰島素的分泌
    D、若內(nèi)分泌腺為甲狀腺,在寒冷的環(huán)境中,激素③、④、⑥的含量都會(huì)增加

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下圖為人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖,請回答下列問題
    (1)組成人體內(nèi)環(huán)境的液體有(填標(biāo)號)
     

    (2)圖中[1]的直接內(nèi)環(huán)境是[
     
    ]
     

    (3)在正常情況下,圖中[
     
    ]
     
    中的CO2濃度最高.
    (4)肝細(xì)胞所生活的液體環(huán)境是
     
    ,毛細(xì)血管壁的上皮細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是指
     

    (5)如果該圖為肝臟組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,則B端與A端液體相比較,明顯增加的物質(zhì)有
     

    (6)組織細(xì)胞中的二氧化碳是如何從組織細(xì)胞到毛細(xì)血管的?
     
    (用圖中標(biāo)號表示)
    (7)若1為胰腺組織細(xì)胞則可分泌胰蛋白酶和胰島素,其中
     
    可進(jìn)入血液,參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié),如果該物質(zhì)分泌不足,可使血液中
     
    濃度升高,導(dǎo)致
     
    病的發(fā)生.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,不正確的是( 。
    A、有核糖體的細(xì)胞一定能合成分泌蛋白
    B、影響線粒體功能的毒素類物質(zhì)會(huì)阻礙根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子
    C、乳酸菌、酵母菌都含有核糖體、DNA和RNA
    D、有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的細(xì)胞一定是真核細(xì)胞

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
    A、卵細(xì)胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換,為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料
    B、人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),肌肉細(xì)胞產(chǎn)生CO2的部位有線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
    C、核膜的存在使轉(zhuǎn)錄和翻譯在不同區(qū)域完成,使生命活動(dòng)更加高效有序
    D、細(xì)菌與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂后期主要區(qū)別是沒有核膜與核仁

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖A為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的反饋調(diào)節(jié)示意圖,B為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)生的某種調(diào)節(jié)活動(dòng).下列分析正確的是(  )
    A、一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除了圖A中所示的成分外,還應(yīng)該包括分解者以及非生物的物質(zhì)和能量
    B、甲、乙、丙三者之間的食物聯(lián)系是乙→甲→丙
    C、圖B所示調(diào)節(jié)導(dǎo)致的最終結(jié)果是維持該生態(tài)系統(tǒng)原有的穩(wěn)態(tài)
    D、圖A是負(fù)反饋調(diào)節(jié),圖B是正反饋調(diào)節(jié)

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    同步練習(xí)冊答案