下圖為人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖,請回答下列問題
(1)組成人體內(nèi)環(huán)境的液體有(填標(biāo)號)
 

(2)圖中[1]的直接內(nèi)環(huán)境是[
 
]
 

(3)在正常情況下,圖中[
 
]
 
中的CO2濃度最高.
(4)肝細(xì)胞所生活的液體環(huán)境是
 
,毛細(xì)血管壁的上皮細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是指
 

(5)如果該圖為肝臟組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,則B端與A端液體相比較,明顯增加的物質(zhì)有
 

(6)組織細(xì)胞中的二氧化碳是如何從組織細(xì)胞到毛細(xì)血管的?
 
(用圖中標(biāo)號表示)
(7)若1為胰腺組織細(xì)胞則可分泌胰蛋白酶和胰島素,其中
 
可進(jìn)入血液,參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié),如果該物質(zhì)分泌不足,可使血液中
 
濃度升高,導(dǎo)致
 
病的發(fā)生.
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的組成
專題:
分析:由圖可知,1是組織細(xì)胞,2是血漿,3是組織液,4是淋巴.細(xì)胞外液又叫內(nèi)環(huán)境,主要由組織液、血漿和淋巴組成.
解答: 解:(1)組成人體內(nèi)環(huán)境的液體有2血漿、3組織液、4是淋巴.
(2)組織細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是3組織液.
(3)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳,所以在組織細(xì)胞中二氧化碳濃度最高.
(4)肝細(xì)胞生活的液體環(huán)境是組織液,毛細(xì)血管壁的上皮細(xì)胞內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液.
(5)血液流動的方向?yàn)锳端到B端,肝細(xì)胞會吸收血漿中的養(yǎng)料和氧氣,再將自身的代謝廢物(如尿素和二氧化碳)運(yùn)出細(xì)胞進(jìn)入血漿,所以B端二氧化碳、尿素等會增多.
(6)組織細(xì)胞中二氧化碳從組織細(xì)胞進(jìn)入組織液,再進(jìn)入血漿參與體液運(yùn)輸,方向是1→3→2.
(7)胰腺組織細(xì)胞可分泌消化酶和胰島素,其中消化酶是外分泌腺分泌的,進(jìn)入消化道,而胰島素是內(nèi)分泌腺分泌的,直接進(jìn)入血液.胰島素是能降低血糖濃度的唯一激素,當(dāng)胰島素分泌不足時,使血液中葡萄糖濃度升高,導(dǎo)致糖尿病的發(fā)生.
故答案為:
(1)2.3.4
(2)3 組織液
(3)1 組織細(xì)胞
(4)組織液     血漿和組織液
(5)二氧化碳、尿素等 
(6)1→3→2
(7)胰島素  葡萄糖   糖尿
點(diǎn)評:本題結(jié)合體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,考查內(nèi)環(huán)境的組成、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式等知識,要求考生識記內(nèi)環(huán)境的組成,能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字的含義;掌握內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì);識記物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某池塘中幾類生物在一晝夜內(nèi)釋放或吸收CO2量的變化,下列敘述正確的是( 。
A、曲線A可以代表池塘中藻類光合作用強(qiáng)度變化
B、曲線B可以代表池塘中腐生生物呼吸作用強(qiáng)度變化
C、18時左右曲線B所代表的生物不進(jìn)行呼吸作用
D、3時左右CO2釋放量低與水溫較低有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體某細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,細(xì)胞可產(chǎn)生并釋放物質(zhì)A,物質(zhì)A只能與物質(zhì)B結(jié)合.請據(jù)圖回答問題.
(1)若物質(zhì)B為抗原,物質(zhì)A為
 
,其化學(xué)本質(zhì)是
 
.該細(xì)胞名稱為
 
,它可能是由
 
細(xì)胞產(chǎn)生的.
(2)若物質(zhì)A為神經(jīng)遞質(zhì),B是
 
,物質(zhì)A只能與物質(zhì)B結(jié)合這說明
 

(3)如果提供含放射性同位素15N的氨基酸作為合成的A原料,則15N依次出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是
 
 (填編號).
(4)若物質(zhì)A為促甲狀腺激素釋放激素,則B位于
 
細(xì)胞上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺蛋白的基本過程,試回答:

(1)細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中碘濃度,這表明a過程是一種
 
方式.該細(xì)胞膜表面應(yīng)有
 
激素的受體.
(2)b過程
 
在細(xì)胞器
 
完成;與c過程直接有關(guān)的細(xì)胞器是
 

(3)細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)上存在著直接或間接的聯(lián)系.圖2中[③]膜上的蛋白質(zhì)可以轉(zhuǎn)移到[
 
]
 
 
 膜.這種膜轉(zhuǎn)移也體現(xiàn)出生物膜結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是
 

(4)若圖2中④為抗體,則該細(xì)胞是
 
細(xì)胞,抗體將分泌到
 
,并發(fā)揮作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設(shè)A、b是玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的.現(xiàn)有AABB、aabb兩個品種,為培育出優(yōu)良新品種AAbb,可以采用的方法如圖所示.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過①②③過程培育出新品種的育種方法稱為
 
.經(jīng)過②過程產(chǎn)生的表現(xiàn)型符合育種要求的植株中,不能穩(wěn)定遺傳的占
 
.將A_bb的玉米植株自交,子代中AAbb與Aabb的比是
 

(2)過程⑤常采用
 
得到Ab幼苗.與過程①②③的育種方法相比,過程⑤⑥的育種優(yōu)勢是
 

(3)過程⑦是用γ射線處理獲取新品種的方法,處理對象常選用萌發(fā)的種子或幼苗,這是因?yàn)?div id="kj0h1i3" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)通過過程④培育基因型為AAbbC的植株,采用的生物工程技術(shù)有
 
,與過程⑦的育種方法相比,過程④育種的優(yōu)勢是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示細(xì)胞代謝的某些過程,圖乙、丙分別表示光照強(qiáng)度和空氣中CO2含量對某綠色植物光合作用的影響,S1、S2、S3的面積大小表示有關(guān)生理過程產(chǎn)生或消耗物質(zhì)的數(shù)量.請據(jù)圖回答:(圖中數(shù)字代表物質(zhì),a、b、c代表細(xì)胞器)

(1)圖甲中a為液泡,結(jié)構(gòu)b、c依次為
 
,物質(zhì)④的名稱是
 
,葡萄糖→③過程中還能產(chǎn)生的物質(zhì)是
 

(2)圖乙中B點(diǎn)與圖丙中
 
點(diǎn)葉肉細(xì)胞所處的生理狀態(tài)相同,此時細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的部位是
 
.(填名稱)
(3)限制圖丙曲線最終趨于平緩的外界因素主要是
 

(4)在圖乙曲線中,可用
 
表示細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物的量,B點(diǎn)代表的含義是
 

(5)如圖丁為探究植物光合作用速率的裝置.實(shí)驗(yàn)開始時,針筒的讀數(shù)是0.2mL,水滴位置在X.恒溫30分鐘后,針筒容量調(diào)至0.6mL,水滴位置恢復(fù)到X.若以氧氣釋放量來表示光合作用速率,則該植物的光合作用速率是
 
mL/h,該數(shù)值比實(shí)際的光合作用速率低,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項(xiàng)不是玉米、藍(lán)藻和變形蟲細(xì)胞共有的( 。
A、進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯
B、選擇性地吸收和排出物質(zhì)
C、含有核糖體
D、進(jìn)行細(xì)胞有絲分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中,都不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是( 。
A、細(xì)菌和SARS病毒
B、SARS病毒和AIDS病毒
C、人的胚胎和草履蟲
D、烏龜和病原微生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

神經(jīng)纖維受到刺激后會產(chǎn)生動作電位并沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo).下列敘述正確的是( 。
A、神經(jīng)纖維中段受刺激產(chǎn)生的動作電位是單向傳導(dǎo)的
B、動作電位的幅度隨神經(jīng)纖維傳導(dǎo)距離的延長而變小
C、膜對鉀離子通透性的降低會導(dǎo)致動作電位變小
D、鈉離子內(nèi)流的階段包括:去極化,反極化兩個過程.

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同步練習(xí)冊答案