如圖A為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的反饋調(diào)節(jié)示意圖，B為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)生的某種調(diào)節(jié)活動(dòng)．下列分析正確的是（　�。�
A、一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除了圖A中所示的成分外，還應(yīng)該包括分解者以及非生物的物質(zhì)和能量
B、甲、乙、丙三者之間的食物聯(lián)系是乙→甲→丙
C、圖B所示調(diào)節(jié)導(dǎo)致的最終結(jié)果是維持該生態(tài)系統(tǒng)原有的穩(wěn)態(tài)
D、圖A是負(fù)反饋調(diào)節(jié)，圖B是正反饋調(diào)節(jié)
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：分析圖解可知，A為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的反饋調(diào)節(jié)示意圖，根據(jù)它們之間的數(shù)量變化關(guān)系可以確定食物鏈關(guān)系：乙→甲→丙．圖B為正反饋調(diào)節(jié)，它會(huì)使生態(tài)系統(tǒng)偏離原有的穩(wěn)態(tài)．
解答： 解：A、生態(tài)系統(tǒng)成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量，因此圖A中缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量，A正確；
B、由圖A中種群數(shù)量的變化，可得出甲、乙、丙三者之間的捕食關(guān)系是乙→甲→丙，B正確；
C、圖B所示調(diào)節(jié)導(dǎo)致的最終結(jié)果是破壞該生態(tài)系統(tǒng)原有的穩(wěn)態(tài)，C錯(cuò)誤；
D、圖A是負(fù)反饋調(diào)節(jié)，圖B是正反饋調(diào)節(jié)，D正確．
故選：ABD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的成分和結(jié)構(gòu)等有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)成分包括四類，明確食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者；能夠根據(jù)圖示信息判斷反饋調(diào)節(jié)的類型，再結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行分析．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

假設(shè)A、b是玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的．現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種，為培育出優(yōu)良新品種AAbb，可以采用的方法如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過①②③過程培育出新品種的育種方法稱為
 
．經(jīng)過②過程產(chǎn)生的表現(xiàn)型符合育種要求的植株中，不能穩(wěn)定遺傳的占
 
．將A_bb的玉米植株自交，子代中AAbb與Aabb的比是
 
．
（2）過程⑤常采用
 
得到Ab幼苗．與過程①②③的育種方法相比，過程⑤⑥的育種優(yōu)勢是
 
．
（3）過程⑦是用γ射線處理獲取新品種的方法，處理對(duì)象常選用萌發(fā)的種子或幼苗，這是因?yàn)?div id="kt6inlm" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（4）通過過程④培育基因型為AAbbC的植株，采用的生物工程技術(shù)有
 
，與過程⑦的育種方法相比，過程④育種的優(yōu)勢是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)回答有關(guān)生物體內(nèi)物質(zhì)的幾個(gè)問題．
（1）生物體生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)是
 
．蛋白質(zhì)是
 
者；核酸是
 
者．還原糖與
 
水浴加熱出現(xiàn)
 
．
（2）生物體內(nèi)儲(chǔ)存能量的物質(zhì)主要是
 
，該物質(zhì)和
 
反應(yīng)成紅色．動(dòng)、植物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的物質(zhì)分別還有
 
和
 
．
（3）磷脂是
 
的主要組成成分．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞浸入1mol/L的尿素溶液中，表皮細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離，一段時(shí)間后，表皮細(xì)胞會(huì)自動(dòng)復(fù)原，復(fù)原后細(xì)胞液的濃度與質(zhì)壁分離前細(xì)胞液的濃度相比較（　�。�
A、一樣大
B、復(fù)原后細(xì)胞液濃度大
C、質(zhì)壁分離前的細(xì)胞液濃度大
D、無法比較

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體細(xì)胞在呼吸過程中產(chǎn)生CO2的過程發(fā)生在（　　）
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、線粒體內(nèi)膜
C、線粒體基質(zhì)
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)纖維受到刺激后會(huì)產(chǎn)生動(dòng)作電位并沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)．下列敘述正確的是（　�。�
A、神經(jīng)纖維中段受刺激產(chǎn)生的動(dòng)作電位是單向傳導(dǎo)的
B、動(dòng)作電位的幅度隨神經(jīng)纖維傳導(dǎo)距離的延長而變小
C、膜對(duì)鉀離子通透性的降低會(huì)導(dǎo)致動(dòng)作電位變小
D、鈉離子內(nèi)流的階段包括：去極化，反極化兩個(gè)過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知玉米的長果穗為顯性，由A與a一對(duì)等位基因控制；黃粒對(duì)白粒為顯性，由B與b控制，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．現(xiàn)有兩個(gè)品種（AABB）和乙（aabb），需要培養(yǎng)出AAbb品種．請(qǐng)根據(jù)材分析回答
（1）由甲，乙經(jīng)過①②③過程培育方式稱為
 
．F2中應(yīng)該選擇
 
性狀的個(gè)體，并通過
 
來逐代淘汰不符合要求的個(gè)體．這種淘汰過程能定向改變種群的
 
使該種群朝著一定的方向進(jìn)化．
（2）過程④常采用
 
方法，④⑤的育種方法稱為
 
其最大的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（3）培養(yǎng)AAbb過程中，乙所結(jié)種子中，胚乳細(xì)胞的基因型為
 
，F(xiàn)3的長果穗黃粒玉米中純合子占
 
．甲與乙雜交得到F1后要快速培養(yǎng)AaBB品種的方式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體內(nèi)控制某塊肌肉收縮的反射弧模式圖，a、b為靈敏電流計(jì)F的兩個(gè)微型電極，置于神經(jīng)細(xì)胞B和神經(jīng)細(xì)胞D的膜外．請(qǐng)據(jù)如圖分析：

（1）如果d處給一適當(dāng)?shù)拇碳�，則d處細(xì)胞膜外的電位變化是
 
，電流計(jì)指針發(fā)生兩次方向
 
（相反/相同）的偏轉(zhuǎn)．
（2）在反射弧中，決定神經(jīng)沖動(dòng)單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是
 
．
（3）若從a處切斷神經(jīng)纖維，刺激d處，效應(yīng)器
 
（能/不能）發(fā)生反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于微生物培養(yǎng)和利用的敘述正確的是（　　）
A、利用稀釋涂布平板法既能分離微生物也能對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)
B、接種時(shí)連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單個(gè)菌落
C、以尿素為唯一氮源且含酚紅的培養(yǎng)基可選擇和鑒別尿素分解菌
D、CO2和NH3分別是硝化細(xì)菌的碳源和氮源，該生物所需的能源來自NH3的氧化

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