光合作用
(一)圖甲為光合作用的示意圖,圖乙為同學(xué)們在“探究環(huán)境因素對光合速率的影響”活動中得到的實驗結(jié)果,請分析回答:

(1)圖甲中①是
 
,它是光反應(yīng)階段形成的產(chǎn)物之一,該物質(zhì)在暗反應(yīng)的
 
過程中提供能量.
(2)圖甲中②是
 
,它在基質(zhì)中與
 
 結(jié)合形成是暗反應(yīng)的第一步.
(3)圖乙中,限制A點光合速率的主要環(huán)境因素是
 
_.據(jù)圖分析,適當(dāng)提高光強度、
 
 
可提高大棚蔬菜的產(chǎn)量.
(二)色素是光合作用過程中不可缺的物質(zhì),我們可以通過實驗來提取和分離葉綠體中的色素.
(1)實驗中,提取葉綠體色素的常用試劑是
 
.分離濾液中色素的常用方法是
 

(2)如圖表示葉綠體色素分離正確的操作是
 

考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:植物在光照條件下進行光合作用,光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進行水的光解,產(chǎn)生ATP和[H],同時釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原,細胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無光都可以進行,為細胞的各項生命活動提供能量.據(jù)此分析解答.
解答: 解:(一)(1)圖甲表示的是植物的光合作用,圖中①是ATP,用于暗反應(yīng)三碳化合物的還原,為其提供能量.
(2)圖甲表示的是植物的光合作用,圖中②是二氧化碳,參與光合作用的暗反應(yīng)階段,二氧化碳的固定,與五碳化合物結(jié)合產(chǎn)生三碳化合物.
(3)圖乙中A點時,隨著光照強度的增強,光合作用逐漸增強,此時限制光合作用的主要外界因素是光照強度,大棚種植蔬菜是,可以通過提高光照強度,溫度和二氧化碳的濃度來提高產(chǎn)量.
(二)(1)色素的提取和分離實驗中,由于色素可以溶解在有機溶劑里面,所以實驗中可以選擇無水乙醇來提取色素,分離色素時根據(jù)色素在層析液中的溶解度不同,擴散速度不同的特定采用紙層析的方法分離色素.
(2)分離色素時,在濾紙條上畫濾液細線,濾液細線不能接觸層析液,故選B.
故答案為:
(一)(1)ATP   CO2的還原
(2)CO2 五碳化合物
(3)光照強度   溫度   二氧化碳濃度
(二)(1)無水乙醇     紙層析法
(2)B
點評:此題主要考查光合作用以及色素的提取和分離實驗的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)制作生態(tài)瓶實驗的敘述中,錯誤的是(  )
A、生態(tài)瓶內(nèi)個營養(yǎng)級生物數(shù)量要合理搭配
B、制作完成后要對生態(tài)瓶進行密封處理
C、放置生態(tài)瓶時要避免陽光直接照射
D、要定時向生態(tài)瓶內(nèi)通入潔凈空氣

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科目:高中生物 來源: 題型:

“S”型種群增長曲線表示( 。
A、種群在經(jīng)過一定時間增長后,種群數(shù)量趨于穩(wěn)定狀態(tài)
B、種群在經(jīng)過一定時間增長后,種群數(shù)量趨于繼續(xù)增長趨勢
C、種群在經(jīng)過一定時間增長后,種群數(shù)量趨于下降趨勢
D、種群的出生率等于死亡率的曲線

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅是常用的遺傳學(xué)研究的實驗材料,據(jù)資料顯示,果蠅約有104對基因,現(xiàn)有一黑腹果蠅的野生種群,約有107個個體,請分析回答以下問題.
(1)該種群的全部個體所含有的全部基因稱為種群的
 
,經(jīng)觀察,該種群中果蠅有多種多樣的基因型,分析其產(chǎn)生的原因,是在突變過程中產(chǎn)生的
 
基因,通過有性生殖中的
 
而產(chǎn)生的,使種群中產(chǎn)生了大量的可遺傳的變異,其產(chǎn)生的方向是
 
,其來源包括
 
和基因重組.它們都能為生物進化提供
 
,但決定生物進化方向的是
 

(2)假定該種群中每個基因的突變率都是10-5,那么在該種群中每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)是
 

(3)如果人為從該種群中抽出100只果蠅,其中基因型Aa個體(灰身)60只,aa個體(黑身)40只,假設(shè)該種群個體自由交配,無自然選擇則子代中AA的基因型頻率為
 
,Aa的基因型頻率為
 
.A的基因頻率為
 

(4)通過對果蠅和其他生物的群體遺傳學(xué)的研究得出新物種形成的標(biāo)志是
 

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如圖是光合作用過程的圖解,請根據(jù)圖回答下列問題:

(1)光合作用的過程可以分為兩個階段,B表示
 
階段.
(2)寫出圖中下列番編號所示物質(zhì)名稱:
 
;②
 
;④
 
;
(3)A過程需要色素參與,這些色素分布在
 

(4)寫出光合作用的反應(yīng)式:
 

(5)圖中的⑤主要是指
 
.請設(shè)計一個實驗證明該產(chǎn)物的形成.(要求寫出實驗步驟,每步進行的目的及正確結(jié)果).
第一步:先將綠葉置于黑暗處數(shù)小時,讓葉片中淀粉被消耗掉.
第二步:
 

第三步:用酒精脫色處理,目的是除去葉綠體中色素.
第四步:
 

實驗結(jié)果:
 

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調(diào)查種群密度時,研究對象不同,采樣方法也不同.以下生物適用于標(biāo)志重捕法調(diào)查的是(  )
A、花生B、草莓
C、丹頂鶴D、蒲公英

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是植物光合作用碳反應(yīng)的示意圖,其中,數(shù)字表示生物過程,羅馬數(shù)字Ⅰ、Ⅱ表示反應(yīng)場所,字母a、b、C1、C2、C3、d等表示物質(zhì).據(jù)圖分析下列敘述,正確的是( 。
A、①②③過程都直接與光反應(yīng)相關(guān)
B、生成一分子C1,需要①②③各循環(huán)1次
C、Ⅰ是葉綠體,Ⅱ是細胞溶膠
D、若過程⑤受阻,則①②③④過程都會一定程度地受阻

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科目:高中生物 來源: 題型:

某島嶼曾經(jīng)棲息著狐和野兔,生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定.后來有人登島牧羊、捕食野兔、獵狐取皮毛,狐也捕食羔羊.第5年,島上狐瀕臨滅絕,隨之野兔數(shù)量爆增.第6年,野兔種群爆發(fā)了由兔瘟熱病毒引起的疾病,其數(shù)量驟減.回答問題:
(1)人與狐的種間關(guān)系(只寫一種)是
 
,兔瘟熱病毒與野兔的種間關(guān)系是
 

(2)人登島后的第5年,與登島前相比,野兔種內(nèi)競爭強度
 

(3)一般情況下,傳染病在被捕食者中的流行程度將隨捕食者種群密度的增加而
 

(4)兔子的體色由一對等位基因控制,灰色(B)對白色(b)是顯性,人登島之初(第一年)島上灰兔和白兔所占的比例如下表,人登島后有意識地捕食白兔,使白兔每年減少10%,灰兔每年增加10%,填出下表空格:
基因型頻率基因頻率
BB%Bb%bb%B%b%
第一年10%20%70%
 
第二年
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了解某一對相對性狀的顯隱關(guān)系和遺傳方式,興趣小組擬對本校學(xué)生及其家庭進行調(diào)查,指導(dǎo)老師建議的調(diào)查步驟有:①設(shè)計調(diào)查方案;②收集、整理和分析數(shù)據(jù);③確定調(diào)查內(nèi)容;④撰寫調(diào)查研究報告.調(diào)查活動的合理流程為(  )
A、①→②→③→④
B、③→①→②→④
C、②→③→①→④
D、③→②→①→④

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