下列有關(guān)制作生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生態(tài)瓶?jī)?nèi)個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量要合理搭配
B、制作完成后要對(duì)生態(tài)瓶進(jìn)行密封處理
C、放置生態(tài)瓶時(shí)要避免陽(yáng)光直接照射
D、要定時(shí)向生態(tài)瓶?jī)?nèi)通入潔凈空氣
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：設(shè)計(jì)生態(tài)瓶必須依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性原理，保障其結(jié)構(gòu)與功能的完善，既包括生態(tài)系統(tǒng)的四大成分（非生物的物質(zhì)與能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者），又要使各成分確實(shí)能進(jìn)行能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)，即各生物間遵循正常的食物聯(lián)系．同時(shí)應(yīng)注意源源不斷地為該系統(tǒng)提供能量，以保障其能量需求．小生態(tài)瓶是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)密閉，生物呼吸的氧氣由生產(chǎn)者提供．
解答： 解：A、由于能量傳遞的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減，則各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理，A正確；
B、小生態(tài)瓶是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)密閉，B正確；
C、生態(tài)瓶放在有陽(yáng)光的地方，但不能陽(yáng)光直射的地方，以獲得充足的能量供應(yīng)，C正確；
D、生態(tài)瓶不需要通空氣，生產(chǎn)者進(jìn)行光合作用進(jìn)而提供氧氣，可以確保該生態(tài)系統(tǒng)順利進(jìn)行，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成，組成生態(tài)系統(tǒng)各成分的作用，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列四種現(xiàn)象中，可以用圖表示的是（　　）
A、在適宜條件下光合作用強(qiáng)度隨CO2含量的變化
B、條件適宜、底物充足時(shí)反應(yīng)速率隨酶量的變化
C、一個(gè)細(xì)胞周期中DNA含量隨時(shí)間的變化
D、理想條件下種群數(shù)量隨時(shí)間的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某人利用小球藻為實(shí)驗(yàn)材料做了下列實(shí)驗(yàn)，最初各個(gè)試管中小球藻的量相同，葡萄糖足以維持酵母菌和乳酸菌較長(zhǎng)時(shí)間的生存繁殖需要，請(qǐng)回答以下問題：

（1）實(shí)驗(yàn)一：在相同培養(yǎng)液中，裝置a和b都抽去空氣并充入N2后分別培養(yǎng)小球藻，將兩個(gè)裝置都同時(shí)放在陽(yáng)光下．一段時(shí)間后觀察，B和C試管中小球藻數(shù)量更多的是
 
，其原因是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)二：通過通氣管向密閉容器中通入14CO2，密閉容器周圍有固定的充足且適宜的光源．當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到0.5s時(shí)，發(fā)現(xiàn)l4C最先出現(xiàn)在一種三碳化合物（C3）中，當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到5s時(shí)，14C還出現(xiàn)在一種五碳化合物（C5）和一種六碳糖（C6）中，由此可知小球藻類似于
 
（C3、C4）植物．該實(shí)驗(yàn)探究CO2中碳原子轉(zhuǎn)移路徑的方法稱為
 
，若用18O標(biāo)記CO2中的O原子，
 
（能、不能）在光合作用產(chǎn)生的O2中檢測(cè)到放射性．若由于實(shí)驗(yàn)條件突然改變導(dǎo)致C5的含量降低，這種改變最可能是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)三：用高速離心法打破小球藻的葉綠體內(nèi)外膜后，類囊體薄膜（即葉綠體的基粒，或稱為囊狀結(jié)構(gòu)薄膜）和基質(zhì)都釋放出來(lái)，然后離心除去體薄膜．黑暗條件下，在去掉類囊體薄膜的基質(zhì)中加入ATP、NADPH和14CO2，結(jié)果一段時(shí)間后在這樣的基質(zhì)中可以檢出含14C的光合產(chǎn)物，由此可見光合作用中類囊體薄膜的作用是進(jìn)行
 
反應(yīng)，提供ATP和NADPH．在光合作用過程中NADPH的作用是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)三如果對(duì)去掉類囊體薄膜的葉綠體基質(zhì)提供適宜光照，但不加入ATP和NADPH，結(jié)果沒有光合產(chǎn)物合成，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

保護(hù)生物多樣性是實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)．下列敘述正確的是（　�。�
A、種群的多樣性是生物多樣性的最基本內(nèi)容
B、群落演替過程中生物多樣性逐漸降低
C、物種多樣性比較高的生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定
D、遺傳多樣性較低的種群適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表中各項(xiàng)與如圖曲線相符的是（　�。�
序號(hào)橫軸縱軸
A生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的作用
B溫度單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的生成物的量
C次級(jí)消費(fèi)者的數(shù)量第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率
D生態(tài)系統(tǒng)物種豐富度生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪項(xiàng)不是植物生長(zhǎng)素的生理作用（　�。�
A、促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)
B、促進(jìn)果實(shí)成熟
C、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育
D、促進(jìn)扦插枝條生根

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因工程的敘述，正確的是（　�。�
A、為育成抗除草劑的作物新品種，導(dǎo)入抗除草劑基因時(shí)只能以受精卵為受體
B、細(xì)菌的環(huán)狀DNA是基因工程常用的運(yùn)載體
C、通常用一種限制性內(nèi)切酶處理含目的基因的DNA，用另一種限制性內(nèi)切酶處理運(yùn)載體DNA
D、基因工程經(jīng)常以抗生素抗性基因?yàn)闃?biāo)記基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化．乙圖曲線a表示某種植物在20℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光強(qiáng)度的變化光合作用合成量的變化；在B點(diǎn)時(shí)改變某種條件，結(jié)果發(fā)生了如曲線b的變化．請(qǐng)分析回答．
（1）甲圖中，一晝夜中CO2濃度最高和最低的時(shí)間點(diǎn)分別是a時(shí)和b時(shí)，植物的光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的時(shí)間段為
 
．乙圖中A點(diǎn)與B點(diǎn)相比較，A點(diǎn)時(shí)葉綠體中[H]的含量
 
（填“多”或“少”）．
（2）分析乙圖在B點(diǎn)時(shí)改變的條件可能是（列舉兩種情況）：
可能的條件1
 
．
理由1：
 
．
可能的條件2
 
．
理由2：
 
．
（3）植物較長(zhǎng)時(shí)間在黑暗中生長(zhǎng)，葉子很小，呈黃色或黃白色，即“黃化現(xiàn)象”．有人做了如下實(shí)驗(yàn)：將花菜豆幼苗在暗處放置了7～8天，使之黃化后，每天給予如下光照，比較其恢復(fù)正常形態(tài)的情況，結(jié)果如下：
光強(qiáng)照光時(shí)間結(jié) 果
2000lx
（弱光）		0.5h無(wú)論光照時(shí)間的長(zhǎng)短，都逐漸恢復(fù)正常形態(tài)．光照4小時(shí)和12小時(shí)后，形成很多葉綠素
2h
4h
12h
4000lx
（強(qiáng)光）		1min光照10分鐘和30分鐘時(shí)，恢復(fù)正常形態(tài)的程度與上述光照4小時(shí)和12小時(shí)差不多，但是不能形成葉綠素．延長(zhǎng)光照時(shí)間后葉綠素逐漸合成
4min
10min
30min
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
①該實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．
②較長(zhǎng)時(shí)間在黑暗中生長(zhǎng)的植物葉片呈黃色或黃白色，原因是
 
．
③據(jù)測(cè)定，花菜豆苗在黑暗中每小時(shí)釋放出44mg的CO2，而在光照充足的條件下，每小時(shí)釋放出32mg的O2，則該植物每小時(shí)實(shí)際產(chǎn)生的O2量為
 
mg．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

光合作用
（一）圖甲為光合作用的示意圖，圖乙為同學(xué)們?cè)凇疤骄凯h(huán)境因素對(duì)光合速率的影響”活動(dòng)中得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲中①是
 
，它是光反應(yīng)階段形成的產(chǎn)物之一，該物質(zhì)在暗反應(yīng)的
 
過程中提供能量．
（2）圖甲中②是
 
，它在基質(zhì)中與
 
 結(jié)合形成是暗反應(yīng)的第一步．
（3）圖乙中，限制A點(diǎn)光合速率的主要環(huán)境因素是
 
_．據(jù)圖分析，適當(dāng)提高光強(qiáng)度、
 
和
 
可提高大棚蔬菜的產(chǎn)量．
（二）色素是光合作用過程中不可缺的物質(zhì)，我們可以通過實(shí)驗(yàn)來(lái)提取和分離葉綠體中的色素．
（1）實(shí)驗(yàn)中，提取葉綠體色素的常用試劑是
 
．分離濾液中色素的常用方法是
 
．
（2）如圖表示葉綠體色素分離正確的操作是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案