A、培育脫毒農(nóng)作物,單倍體育種 |
B、微生物生產(chǎn)藥用蛋白,抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞 |
C、提供移植用組織或器官,克隆珍稀動(dòng)物 |
D、制備人工種子,工廠化生產(chǎn)植物細(xì)胞產(chǎn)物 |
脫分化 |
再分化 |
項(xiàng)目 | 細(xì)胞融合原理 | 細(xì)胞融合方法 | 誘導(dǎo)手段 | 用途 |
植物體細(xì)胞雜交 | 細(xì)胞膜的流動(dòng)性,(細(xì)胞的全能性) | 去除細(xì)胞壁后誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合 | 離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導(dǎo) | 克服遠(yuǎn)緣雜交不親和,獲得雜交植株 |
動(dòng)物細(xì)胞融合 | 細(xì)胞膜的流動(dòng)性 | 使細(xì)胞分散后,誘導(dǎo)細(xì)胞融合 | 離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導(dǎo) | 制備單克隆抗體的技術(shù)之一 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、人體內(nèi)的酶在不斷地更新 |
B、酶不一定只在細(xì)胞內(nèi)起催化作用 |
C、同無(wú)機(jī)催化劑相比,酶降低活化能的作用更顯著 |
D、酶只能在適宜溫度條件下才能發(fā)揮良好的催化作用說(shuō)明酶的催化作用具有專一性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
誘導(dǎo)基因 |
① |
② |
A、過(guò)程②是誘導(dǎo)干細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程 |
B、與纖維母細(xì)胞相比,經(jīng)過(guò)程①形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較高 |
C、肝細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、上皮細(xì)胞等細(xì)胞中基因組成相同,蛋白質(zhì)完全不同 |
D、上述細(xì)胞中具有細(xì)胞周期的是誘導(dǎo)干細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、核糖核酸和果糖 |
B、脫氧核糖核酸和糖原 |
C、核糖核酸和淀粉 |
D、脫氧核糖核酸和淀粉 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、采用植物分生區(qū)(莖尖)組織培養(yǎng)技術(shù)進(jìn)行作物脫毒 |
B、采用去核的MⅠ期的卵母細(xì)胞作為供體細(xì)胞核的受體 |
C、采用人工改造的天然質(zhì)粒構(gòu)建基因表達(dá)載體 |
D、選用傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞用于核移植的供體細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、醫(yī)學(xué)上一般采用方法②進(jìn)行免疫預(yù)防 |
B、采用方法①可以使人體獲得比方法②更持久的免疫力 |
C、采用方法②使人體獲得抗體的過(guò)程叫細(xì)胞免疫 |
D、當(dāng)一個(gè)人被瘋狗咬傷時(shí)采用方法②進(jìn)行免疫比較好 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、四分體時(shí)期每條染色體含有兩個(gè)雙鏈DNA分子 |
B、雙鏈DNA分子中任意兩個(gè)不互補(bǔ)的堿基之和相等 |
C、基因控制性狀是通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)實(shí)現(xiàn)的 |
D、將單個(gè)脫氧核苷酸連接成DNA分子的主要的酶是RNA聚合酶 |
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