A、醫(yī)學上一般采用方法②進行免疫預防 |
B、采用方法①可以使人體獲得比方法②更持久的免疫力 |
C、采用方法②使人體獲得抗體的過程叫細胞免疫 |
D、當一個人被瘋狗咬傷時采用方法②進行免疫比較好 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、剪取根尖→解離→染色→漂洗→制片→觀察 |
B、解離→剪取根尖→漂洗→染色→制片→觀察 |
C、剪取根尖→解離→漂洗→染色→制片→觀察 |
D、剪取根尖→解離→漂洗→制片→染色→觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培育脫毒農(nóng)作物,單倍體育種 |
B、微生物生產(chǎn)藥用蛋白,抗蟲基因?qū)朊藁毎?/span> |
C、提供移植用組織或器官,克隆珍稀動物 |
D、制備人工種子,工廠化生產(chǎn)植物細胞產(chǎn)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用土壤動物的趨光、趨濕的特性 |
B、圖示裝置為吸蟲器,適于采集身體微小的土壤小動物 |
C、金屬篩網(wǎng)可以用多層紗布代替,阻止小動物向下移動 |
D、廣口瓶中可加入體積分數(shù)為70%的酒精溶液或放置濕棉花 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在正式實驗前先做一個預實驗,目的是為正式實驗摸索條件 |
B、帶芽多的枝條比帶芽少的枝條在扦插時容易生根 |
C、浸泡法要求溶液的濃度比沾蘸法要高 |
D、找準枝條的上下端,防止顛倒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、適溫水浴加熱以確保唾液對淀粉的水解 |
B、滴加肝臟研磨液促使過氧化氫分解 |
C、滴加FeCl3溶液提高過氧化氫分解速率 |
D、還原糖的鑒定實驗中用到水浴加熱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、太空育種產(chǎn)生的突變總是有益的 |
B、太空育種培育的植物是地球上原本不存在的 |
C、太空育種產(chǎn)生的新性狀是定向的 |
D、太空育種與其他誘變方法在本質(zhì)上是一樣的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、控制該毒素的基因至少包含180個堿基 |
B、控制該毒素的基因在復制時,遵循堿基互補配對原則 |
C、該毒素主要是在蜘蛛細胞游離的核糖體上合成 |
D、該毒素可以改變動物細胞膜的通透性 |
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