A. | ATP分子的組成元素是C、H、O、P | |
B. | 動(dòng)植物形成ATP的途徑分別是呼吸作用和光合作用 | |
C. | ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì) | |
D. | 線粒體是合成ATP的唯一場(chǎng)所 |
分析 1、ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基團(tuán),~代表高能磷酸鍵.水解時(shí)遠(yuǎn)離A的磷酸鍵易斷裂,釋放大量的能量,供給各項(xiàng)生命活動(dòng),所以ATP是新陳代謝所需能量的直接來(lái)源.
2、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式為:ATP$\frac{\underline{\;酶\;}}{酶}$ADP+Pi+能量,方程從左到右時(shí)能量代表釋放的能量,用于一切生命活動(dòng);方程從右到左時(shí)能量代表轉(zhuǎn)移的能量,動(dòng)物中為呼吸作用轉(zhuǎn)移的能量,而植物中來(lái)自光合作用和呼吸作用.
解答 解:A、ATP分子的組成元素是C、H、O、N、P,A錯(cuò)誤;
B、動(dòng)物形成ATP的途徑只有呼吸作用,B錯(cuò)誤;
C、ATP是生命活動(dòng)所需能量的直接來(lái)源,C正確;
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體都可以合成ATP,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)、ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程,要求考生識(shí)記ATP的化學(xué)組成及特點(diǎn);識(shí)記ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:雙選題
下圖表示基因型為 AaBb 的生物自交產(chǎn)生后代的過(guò)程。自由組合定律發(fā)生于 ( )
A.① B.② C.③ D.④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 臨床發(fā)現(xiàn)大腦S區(qū)受損傷,該病人能說(shuō)話,但不能聽(tīng)懂別人的談話 | |
B. | 甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素均與人的生長(zhǎng)發(fā)育有關(guān) | |
C. | 長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān) | |
D. | 激素可通過(guò)改變細(xì)胞的代謝而發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該分子中含有98個(gè)肽鍵 | |
B. | 該蛋白質(zhì)中至少含有3個(gè)-NH2 | |
C. | 脫水縮合成該蛋白質(zhì)時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了1782 | |
D. | 參與構(gòu)成該蛋白質(zhì)分子的氨基酸中至少有100個(gè)氨基 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | AaBb $\frac{8}{9}$ | B. | AABb $\frac{2}{3}$ | C. | AaBB $\frac{2}{3}$ | D. | AABB $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 興奮在神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是單向的 | |
B. | Na+內(nèi)流是形成靜息電位的主要原因 | |
C. | 興奮在神經(jīng)元之間傳遞是單向的 | |
D. | 興奮在神經(jīng)元之間傳遞是通過(guò)局部電流完成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①②③ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 檢測(cè)抗蟲(chóng)基因是否導(dǎo)人了棉花細(xì)胞 | |
B. | 檢測(cè)抗蟲(chóng)基因在細(xì)胞內(nèi)是否發(fā)生轉(zhuǎn)錄 | |
C. | 檢測(cè)抗蟲(chóng)基因是否在細(xì)胞內(nèi)成功表達(dá) | |
D. | 檢測(cè)棉花植株是否獲得抗蟲(chóng)性狀 |
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