分析 分析題圖可知,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,Ⅰ是能源物質,因此Ⅰ在植物細胞是淀粉,在動物細胞是糖原,X是基本組成單位葡萄糖;Ⅱ主要分布在細胞核中,且是遺傳信息的攜帶者,Ⅱ是DNA,Y是基本組成單位脫氧核苷酸;Ⅲ主要存在于細胞質中,也是遺傳信息是攜帶者,Ⅲ是RNA,Z是基本組成單位核糖核苷酸;Ⅳ是生命活動的主要承擔者,Ⅳ是蛋白質,P是基本組成單位氨基酸.
解答 解:(1)若Ⅰ為動物細胞特有的儲能物質(糖原),則在植物細胞內,與物質Ⅰ作用最相近的物質是淀粉.
(2)觀察DNA和RNA在細胞中的分布時用鹽酸的作用是:改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞,使染色質中DNA和蛋白質分離,有利于染色劑和DNA結合.
(3)物質q(性激素)和膽固醇、維生素D都屬于固醇類物質.
(4)圖中Z是核糖核苷酸,II(DNA)在真核生物中除了分布在細胞核中以外還可能分布在細胞質的葉綠體和線粒體中.
(5)蛋白質可以用雙縮脲試劑鑒定,原理是在堿性環(huán)境中肽鍵與CuSO4會生成紫色沉淀.若加熱的過程中肽鍵斷裂,則與雙縮脲試劑不會發(fā)生紫色反應,若不斷裂則會發(fā)生紫色反應.
故實驗原理為:蛋白質中的肽鍵與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應.
預期結果為:AB試管均變紫色.
故答案為:
(1)淀粉
(2)改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞,使染色質中DNA和蛋白質分離,有利于染色劑和DNA結合
(3)膽固醇 維生素D
(4)核糖核苷酸 葉綠體和線粒體
(5)雙縮脲試劑 紫色
點評 本題以概念圖的形式,考查組成細胞有機物的元素組成和功能的相關知識,意在考查學生的識圖和分析能力,解題的突破口是圖中有機物的功能和分布.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①中存在有絲分裂、減數分裂和細胞分化 | |
B. | 圖中囊胚的細胞基因型都相同 | |
C. | 代孕母鼠需進行同期發(fā)情處理 | |
D. | 嵌合體幼鼠是四倍體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中出現了三處明顯的錯誤 | |
B. | 被稱為有機物合成“車間”的結構是7 | |
C. | 在細胞分裂過程中,7的活動會增強,合成結構8 | |
D. | 用健那綠染色該細胞,3成藍綠色 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤⑥ | B. | ①②④⑥ | C. | ①②③④ | D. | ①②④⑤ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自養(yǎng)生物都是生產者,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分 | |
B. | 作為一條完整的食物鏈,生態(tài)系統(tǒng)的成分必須都要具備 | |
C. | 每種動物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個營養(yǎng)級上 | |
D. | 細菌在生態(tài)系統(tǒng)的成分中是分解者 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖 1 表示正常細胞,則甲、乙兩化合物共有的元素中含量最多的是 a | |
B. | 若圖 1 表示細胞完全脫水后化合物含量的扇形圖,則甲化合物中含量最多的元素為圖 2 中的 b | |
C. | 圖 2 中含量最多的元素是 c,這與細胞中含量最多的化合物有關 | |
D. | 若圖 1 表示正常細胞,則乙化合物具有多樣性,其必含的元素為 C、H、O、N |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量經過多級利用,實現了生態(tài)系統(tǒng)能量的良性循環(huán) | |
B. | 由于食物鏈延長,能量逐級損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低 | |
C. | 當蚯蚓利用食用菌雜屑并將其同化為自身的有機物時,能量就從第三營養(yǎng)級流入第四營養(yǎng)級 | |
D. | 每一環(huán)節(jié)都獲得產品,循環(huán)利用了農業(yè)有機廢棄物,提高了生態(tài)效益和經濟效益 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com