(7分)圖1是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖,其中甲、乙、丙、丁組成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落;圖2是一個(gè)由5種生物組成的食物網(wǎng);圖3所示為;~(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng),圖中字母代表相應(yīng)能量。據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)之間的相互內(nèi)在關(guān)系是 。

(2)圖1中缺少兩個(gè)重要過(guò)程,請(qǐng)用文字和箭頭的形式補(bǔ)充: 、 。

(3)若圖2中的乙大量減少,則短期內(nèi)戊的數(shù)量會(huì) 。

(4)若圖2食物網(wǎng)中戊攝食丁和丙的比例為3:1,丙攝食的兩種生物所占比例相等,則戊每增加10 kg生物量,按10%的能量傳遞效率計(jì)算,需要消耗生產(chǎn)者 kg。

(5)圖3中的C和B1+C1+D1可表示桑樹(shù)和蠶用于 的能量。將蠶沙(糞便)投入魚(yú)塘供給魚(yú)食用,蠶沙中同化的能量屬于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含的能量。

(1)物質(zhì)循環(huán)以能量流動(dòng)作為動(dòng)力,能量流動(dòng)以物質(zhì)循環(huán)作為載體

(2)無(wú)機(jī)環(huán)境→丁 甲→丙 (3)增加 (5)自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng) 一

【解析】

試題分析:(1)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的關(guān)系:物質(zhì)循環(huán)以能量流動(dòng)作為動(dòng)力,能量流動(dòng)以物質(zhì)循環(huán)作為載體。

(2)圖1中,丁是生產(chǎn)者,甲和乙是消費(fèi)者,丙是分解者,因此圖中還缺少無(wú)機(jī)環(huán)境→丁的光合作用過(guò)程和甲→丙的分解作用過(guò)程。

(3)若乙大量減少,則丙由第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)變成第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),其同化的能量增多、個(gè)體數(shù)量增加,進(jìn)一步導(dǎo)致戊增多。

(4)若圖2食物網(wǎng)中一種生物攝食兩種生物時(shí),兩種被攝食的生物所占比例3:1,則戊每增加10kg生物量,按能量傳遞效率10%計(jì)算,由甲→丁→戊這條食物鏈需要消耗甲10×3/4÷10%÷10%=750kg;由甲→丙→戊這條食物鏈需要消耗丙10×1/4÷10%=25kg,丙所攝食的生物所占比例相等,再由甲→丙這條食物鏈需要消耗甲25×1/2÷10%=125kg;由甲→乙→丙這條食物鏈需要消耗甲25×1/2÷10%÷10%=1250kg,因此共需要消耗生產(chǎn)者(甲)750+125+1250=2125kg。

(5)圖3中,流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量,應(yīng)是A;桑樹(shù)呼吸作用所散失的熱能可用B表示,圖中的C表示凈光合作用,是桑樹(shù)生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)的所需的能量,B1+C1+D1屬于蠶用于蠶生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng).蠶沙中所含的能量是蠶未同化的能量,仍屬于其上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),即屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含的能量。

考點(diǎn):本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力。

考點(diǎn)分析: 考點(diǎn)1:生態(tài)系統(tǒng)的概念和類(lèi)型 考點(diǎn)2:生態(tài)系統(tǒng)的成分 考點(diǎn)3:生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng) 考點(diǎn)4:物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的關(guān)系 考點(diǎn)5:生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 試題屬性
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江西省高三4月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(15分)一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦,生了一個(gè)β地中海貧血癥患兒。在他們欲生育第二胎時(shí),發(fā)現(xiàn)妻子的雙側(cè)輸卵管完全堵塞,不能完成體內(nèi)受精。醫(yī)生為該夫婦實(shí)施了體外受精和產(chǎn)前基因診斷,最終喜獲一健康女?huà)。?qǐng)回答:

(1)哺乳動(dòng)物的體外受精主要包括________、________、_____等主要步驟。

(2)在對(duì)胎兒進(jìn)行β地中海貧血癥的產(chǎn)前基因診斷時(shí),要先從羊水中的胎兒細(xì)胞提取DNA進(jìn)行PCR擴(kuò)增,然后用限制酶對(duì)擴(kuò)增產(chǎn)物進(jìn)行切割,產(chǎn)生多個(gè)片段的酶切產(chǎn)物,再根據(jù)不同長(zhǎng)度的酶切產(chǎn)物在電泳時(shí)移動(dòng)的速率不同,形成不同的電泳條帶進(jìn)行判斷。

①PCR擴(kuò)增與體內(nèi)DNA復(fù)制過(guò)程中,解旋的方法不同,前者通過(guò)__________解開(kāi)雙鏈,后者通過(guò)________解開(kāi)雙鏈。

②一種限制酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列,大多數(shù)限制酶的識(shí)別序列由______個(gè)核苷酸組成。DNA分子經(jīng)限制酶切割產(chǎn)生的DNA片段末端通常有兩種形式,即黏性末端和平末端。當(dāng)限制酶在它識(shí)別序列的中心軸線兩側(cè)將DNA的兩條鏈分別切開(kāi)時(shí),產(chǎn)生的是______。

③利用PCR擴(kuò)增目的基因也是目的基因獲取的方法之一,除此以外,目的基因還可以從基因文庫(kù)中獲取,基因文庫(kù)包含________ 和________ 等類(lèi)型,后者的基因中含有啟動(dòng)子。

④基因診斷的主要原理是_____________。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省宿遷市三校高三下學(xué)期3月質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于酶的敘述,正確的是

A.酶徹底水解的產(chǎn)物都是氨基酸

B.同一個(gè)體的各種體細(xì)胞中,酶的種類(lèi)相同、數(shù)量不同

C.酶通過(guò)降低或提高化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率

D.代謝的終產(chǎn)物可反饋調(diào)節(jié)相關(guān)酶活性,進(jìn)而調(diào)節(jié)代謝速度

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省中山市高三下學(xué)期第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(14分)請(qǐng)回答有關(guān)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的問(wèn)題:

(1)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中所有的生物共同組成 。農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)具有的功能包括: 。

(2)調(diào)查某塊農(nóng)田的東方田鼠種群密度,一般采用 法。

(3)管理人員連年使用同種化學(xué)殺蟲(chóng)劑殺滅害蟲(chóng),結(jié)果導(dǎo)致害蟲(chóng)再度大爆發(fā)。請(qǐng)從兩個(gè)不同的角度分析害蟲(chóng)再度爆發(fā)的原因:

① ;

② 。

(4)從能量流動(dòng)角度分析,田間除草和殺蟲(chóng)的目的是 。

(5)農(nóng)田被棄耕一段時(shí)間后演替為灌木林,其演替類(lèi)型屬于 。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省中山市高三下學(xué)期第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述,正確的是

A.原癌基因是細(xì)胞癌變時(shí)產(chǎn)生的

B.記憶細(xì)胞無(wú)增殖分化能力

C.細(xì)胞凋亡是由細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制的

D.分裂期的細(xì)胞不合成蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年甘肅省天水市高三下第二次模擬考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”是研究遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn),主要過(guò)程如下:

①標(biāo)記噬菌體→②噬菌體與細(xì)菌混合培養(yǎng)→③攪拌、離心→④檢測(cè)放射性。

下列敘述正確的是( )

A.完整的實(shí)驗(yàn)過(guò)程需要利用分別含有35S和32P及既不含35S也不含32P的細(xì)菌

B.②中少量噬菌體未侵入細(xì)菌會(huì)導(dǎo)致上清液中的放射性強(qiáng)度都偏高

C.③的作用是加速細(xì)菌的解體,促進(jìn)噬菌體從細(xì)菌體內(nèi)釋放出來(lái)

D.32P標(biāo)記的噬菌體進(jìn)行該實(shí)驗(yàn),④的結(jié)果是只能在沉淀物中檢測(cè)到放射性

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高三4月診斷考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)蓖麻性別有兩性株(植株開(kāi)有雌花和雄花)和雌株(植株只開(kāi)有雌花)。研究人員讓純合高稈柳葉雌株與純合矮稈掌狀葉兩性株蓖麻雜交, F2的表現(xiàn)型及植株數(shù)量如下表。請(qǐng)回答:

F2表現(xiàn)型

高稈掌狀葉兩性株

矮稈掌狀葉兩性株

高稈柳葉

雌株

矮稈柳葉

雌株

總數(shù)

數(shù)量(株)

1439

482

469

158

2548

(1)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),蓖麻三對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循基因自由組合定律的有 (株高與葉形/株高與性別/葉形與性別)。

(2)F1表現(xiàn)型為 。若株高、葉形與性別分別受一對(duì)等位基因控制,在不考慮性別的情況下,F(xiàn)2高稈掌狀葉兩性株的基因型有____種,F(xiàn)2矮稈掌狀葉兩性株中雜合子占

(3)為確定F2中某株高稈柳葉雌株蓖麻是否為純合子,可選用F2中表現(xiàn)型為 的個(gè)體與其雜交,若后代性狀表現(xiàn)為 ,則該株蓖麻為純合子。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南省高三綜合能力測(cè)試(五)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為探究物質(zhì)P抑制癌細(xì)胞增殖的效應(yīng),研究人員使用不同濃度的物質(zhì)P處理人的離體肝癌細(xì)胞,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是( )

A.物質(zhì)P對(duì)腫瘤細(xì)胞的作用機(jī)制,可能與調(diào)控細(xì)胞凋亡相關(guān)基因的表達(dá)有關(guān)

B.隨著物質(zhì)P處理時(shí)間的延長(zhǎng),抑制癌細(xì)胞增殖作用越明顯,但與濃度無(wú)關(guān)

C.通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論,物質(zhì)P抑制癌細(xì)胞增殖的最適濃度為1.00 g/L

D.隨著物質(zhì)P濃度的增加,促進(jìn)腫瘤細(xì)胞凋亡作用越明顯,但與處理時(shí)間無(wú)關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西省西安市高三下第十二次大練習(xí)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(20分)白花三葉草有兩個(gè)穩(wěn)定遺傳的品種,即葉片內(nèi)含氰化物(有劇毒)和不含氰化物兩個(gè)品種。已知白花三葉草葉片內(nèi)氰化物是經(jīng)過(guò)以下途徑產(chǎn)生的(基因A、B位于非同源染色體上)。

(1)產(chǎn)氰糖苷酶是在細(xì)胞中的 結(jié)構(gòu)上合成的,從基因A到產(chǎn)氰糖苷酶的過(guò)程包括 兩個(gè)階段。

(2)基因B的基本組成單位有 種,并由一定數(shù)目的基本單位按照特定方式連接而成;駼的結(jié)構(gòu)由兩部分組成,與RNA聚合酶結(jié)合的位點(diǎn)在 部分,而另一個(gè)部分是間隔的、不連續(xù)的,其中能夠編碼氰酸酶的序列叫做 。

(3)顯性基因A、B分別控制兩種酶的合成,它們的等位基因不能合成相應(yīng)的酶。兩株純合的無(wú)毒三葉草雜交,得到的F1均有劇毒,推測(cè)兩親本的基因型為 。

(4)F1雜交得到F2,科研人員收集F2植株上的葉片,收集的植株數(shù)目滿(mǎn)足統(tǒng)計(jì)要求。在加入含氰糖苷或氰酸酶前后,對(duì)每株葉片提取物中氰化物的含量測(cè)定,得到的結(jié)果分為下面4組:

只有葉片提取物

葉片提取物+含氰糖苷

葉片提取物+氰酸酶

1組

+

+

+

2組

0

0

+

3組

0

+

0

4組

0

0

0

(+表示有劇毒,0表示無(wú)毒)

請(qǐng)分析回答:

統(tǒng)計(jì)F2代1~4組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的植株比例約為 ;基因型有 種。如果根據(jù)葉片提取物中有無(wú)氰化物來(lái)對(duì)F2植株的表現(xiàn)型分類(lèi),比例約為 ;如果根據(jù)提取物中加入含氰糖苷或提取物中加入氰酸酶后有無(wú)氰化物來(lái)對(duì)F2植株的表現(xiàn)型分類(lèi),比例約為 。

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