下圖的基因模型為某種酶的基因內(nèi)部和周圍的DNA片段情況。距離以千堿基對(kb)表示,但未按比例畫出,基因長度共8kb,人為劃分a-g 7個區(qū)間,轉(zhuǎn)錄直接生成的mRNA中d區(qū)間所對應(yīng)的區(qū)域會被加工切除,成為成熟的mRNA。下列相關(guān)分析錯誤的是

A.該酶是由299個氨基酸組成的

B.基因的長度大于其轉(zhuǎn)錄的mRNA的長度

C.成熟的mRNA是由3100個核糖核苷酸組成

D.起始密碼子對應(yīng)的位點是RNA聚合酶結(jié)合的位點

D

【解析】

試題分析:從起始密碼子到終止密碼子的mRNA堿基數(shù)=(0.3+0.6)×1000=900,對應(yīng)密碼子數(shù)為300,扣去1個終止密碼子不對應(yīng)具體氨基酸,翻譯生成的酶含有299個氨基酸,A正確。轉(zhuǎn)錄起點和終點都在基因長度內(nèi),B正確。成熟的mRNA為轉(zhuǎn)錄起點到轉(zhuǎn)錄終點(b~f)扣去d段,堿基數(shù)為(0.5+0.3+0.6+1.7)×1000=3100,即成熟的mRNA是由3100個核糖核苷酸組成,C正確。RNA聚合酶能夠識別轉(zhuǎn)錄起點對應(yīng)的DNA位點(啟動子)并與之結(jié)合,不是起始密碼子對應(yīng)的位點,促使游離核糖核苷酸聚合為mRNA,D錯。

考點;本題考查基因治療相關(guān)知識,意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省名校高三上學(xué)期12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)群落的敘述,錯誤的是

A.研究種群是研究群落的基礎(chǔ)

B.不同群落的物種數(shù)目是不同的

C.群落水平上研究的問題就是研究群落的豐富度

D.任何一個群落中的物種,都不可能是隨機(jī)地聚集在一起的

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省高三3月階段測試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能和細(xì)胞生命歷程的敘述,不正確的是

A.線粒體膜上沒有運載葡萄糖的載體蛋白,但可以產(chǎn)生ATP并附著有酶

B.膜蛋白有重要功能,如細(xì)胞標(biāo)志物、生物催化等作用

C.細(xì)胞衰老時酶活性降低,細(xì)胞核體積減小;胚胎發(fā)育過程中不存在細(xì)胞凋亡現(xiàn)象

D.細(xì)胞全能性的表現(xiàn)必須要通過細(xì)胞分化才能實現(xiàn)

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省高三第一次五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖示甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖,圖中TRH為促甲狀腺激素釋放激素。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A.血液中TH過量時會抑制TRH和TSH分泌

B.TSH是直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌功能的關(guān)鍵激素

C.TH和TRH通過拮抗作用共同調(diào)節(jié)TSH的分泌

D.缺碘性的甲狀腺功能減退時,血液中TSH水平會降低

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省高三第一次五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某單基因遺傳。ㄔO(shè)基因為A、a)的遺傳家系圖。下列分析錯誤的是

A.Ⅱ2是攜帶者的概率是1/2或2/3

B.欲確定該病的遺傳方式,可以診斷Ⅰ2個體是否攜帶致病基因。

C.如果Ⅰ2攜帶致病基因,則該病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳

D.若Ⅱ1的體細(xì)胞含有1個致病基因,Ⅱ2和Ⅱ3再生一個孩子患病的概率為1/4

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省高三第一次五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

給正常大鼠靜脈注射一定量的高滲葡萄糖溶液后,其體內(nèi)發(fā)生一定變化,一段時間后恢復(fù)正常。注射后隨即發(fā)生的變化是

A.紅細(xì)胞失水減少 B.胰高血糖素分泌增加

C.肝糖元的合成減少 D.血漿滲透壓迅速升高

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省高三第一次五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

性狀分離比的模擬實驗中,如右圖準(zhǔn)備了實驗裝置,棋子上標(biāo)記的D、d代表基因。實驗時需分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子,并記錄字母。下列分析錯誤的是

A.該過程模擬了等位基因的分離和雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

B.甲、乙袋子模擬的是雜合子個體,袋中兩種棋子1:1

C.每次抓取記錄后,要把棋子放回原袋中,并記錄統(tǒng)計

D.要模擬自由組合定律,可往甲、乙袋子中放入等量標(biāo)記A、a的棋子

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年四川省高三下學(xué)期入學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

植物的生長發(fā)育受多種激素的共同調(diào)節(jié),科學(xué)家在對黃化豌豆幼苗莖切段的實驗研究中,探究不同濃度的生長素(IAA)對黃化豌豆幼苗莖切段伸長和乙烯產(chǎn)量的影響,得到右圖所示實驗結(jié)果。下列說法正確的是

A.生長素的濃度增高一定會促進(jìn)乙烯的產(chǎn)生,進(jìn)而抑制生長素促進(jìn)切段細(xì)胞伸長的作用

B.整個實驗都在黑暗中進(jìn)行,原因是光會影響激素的合成而影響實驗結(jié)果

C.實驗中不需要設(shè)置IAA濃度為0的對照組

D.某實驗組莖切段長度增加了50%,可分析該莖切段的乙烯產(chǎn)量確定該莖切段生長的IAA濃度與最適濃度的關(guān)系

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省濟(jì)南市高三下第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)回答下列有關(guān)提取植物有效成分的問題:

(1)薄荷油具有易揮發(fā)、難溶于水等性質(zhì),因此適合選用_________________法來提取。收集到的液體冷卻后加入氯化鈉的目的是___________________,然后加入無水硫酸鈉除去殘留的水分。

(2)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是__________________。對胡蘿卜進(jìn)行粉碎、干燥時,要特別注意干燥的_____________________和時間,以防止胡蘿卜焦糊。提取過程中宜采用____________________方式加熱,以保障安全。

(3)為了提高胡蘿卜汁的澄清度,需要加入果膠酶,該酶往往從某些微生物中提取。一般來講,篩選微生物時常用的接種方法有________________________、___________________和稀釋混合平板法,該過程用到的培養(yǎng)基從功能上講,屬于______________培養(yǎng)基。

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