動物體內(nèi)，在細(xì)胞之間傳遞信息的一組化學(xué)物質(zhì)是（　�。�
A、抗體、信使RNA
B、激素、神經(jīng)遞質(zhì)
C、淀粉酶、解旋酶
D、DNA、RNA
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的功能
專題：
分析：動物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有兩種：①激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子等信息分子通過體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn)，②通過細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流．
解答： 解：A、基因轉(zhuǎn)錄形成信使RNA，將遺傳信息傳遞給蛋白質(zhì)，并沒有在細(xì)胞之間傳遞信息，A錯誤；
B、激素和神經(jīng)遞質(zhì)等信息分子通過體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn)，B正確；
C、淀粉酶和解旋酶具有催化作用，不能傳遞信息，C錯誤；
D、動物細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是DNA，RNA包括信使RNA、核糖體RNA和轉(zhuǎn)運(yùn)RNA，參與蛋白質(zhì)的合成，并沒有在細(xì)胞之間傳遞信息，D錯誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查細(xì)胞間信息傳遞，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

看圖回答下列問題：

（1）由A、B的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可看出他們屬于
 
生物
（2）含有核糖體，但無染色體的一組生物是
 
（只填字母）；
（3）B和D在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是前者
 
； B、C、D三者都具有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是
 
；
（4）一個A屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的
 
層次．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)．但在進(jìn)行基因工程的操作過程中，需使用特定的限制性核酸內(nèi)切酶切割目的基因和質(zhì)粒，便于重組和篩選．已知限制性核酸內(nèi)切酶Ⅰ的識別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-，限制性核酸內(nèi)切酶Ⅱ的識別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-，據(jù)圖回答：

（1）圖1過程①所需要的酶是
 
．
（2）在構(gòu)建基因表達(dá)載體過程中，應(yīng)用限制性核酸內(nèi)切酶
 
切割目的基因，用限制性核酸內(nèi)切酶
 
切割質(zhì)粒．用限制酶切割目的基因和運(yùn)載體后形成的黏性末端通過
 
原則進(jìn)行連接．人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，原因是
 
．
（3）在過程③一般將受體大腸桿菌用
 
處理，以增大
 
的通透性，使含有目的基因的重組質(zhì)粒容易進(jìn)入受體細(xì)胞．
（4）將得到的大腸桿菌B涂布在一個含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上得到如圖2中a的結(jié)果（黑點(diǎn)表示菌落），能夠生長的細(xì)菌中已導(dǎo)入了
 
，反之則沒有導(dǎo)入；再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基a上，使絨布表面沾上菌落，然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖2中b的結(jié)果（空圈表示與a對照無菌落的位置）．與圖2中b空圈相對應(yīng)的圖2的a中的菌落表現(xiàn)型是
 
，這些細(xì)菌中導(dǎo)入了
 
．
（5）人體的生長激素基因能在細(xì)菌體內(nèi)成功表達(dá)是因?yàn)?div id="ya1vgof" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的說法，正確的是（　　）
A、制備固體培養(yǎng)基的操作順序?yàn)橛?jì)算、稱量、溶化、消毒、倒平板
B、分離能分解纖維素的細(xì)菌，要以纖維素作為培養(yǎng)基中唯一碳源
C、配置培養(yǎng)不同微生物的培養(yǎng)基時都要將pH調(diào)至中性或微堿性
D、在無氮培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑可用來鑒定尿素分解菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示動物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答（括號內(nèi)填數(shù)字，橫線上填漢字）：

（1）若某細(xì)胞同時含有A、B兩圖中各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，則為
 
細(xì)胞．
（2）圖中不含磷脂的細(xì)胞器有
 
．
（3）結(jié)構(gòu)5為
 
，在植物細(xì)胞有絲分裂時，與細(xì)胞壁的形成有關(guān)．
（4）細(xì)胞內(nèi)有雙層膜結(jié)構(gòu)但又不屬于細(xì)胞器的是
 
．
（5）如果B圖為大蒜根成熟區(qū)細(xì)胞，則應(yīng)該沒有[
 
]
 
．
（6）若該細(xì)胞是西瓜果肉細(xì)胞，糖類主要存在于[
 
]
 
中．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一切生命活動都離不開蛋白質(zhì)，如圖為部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和多種蛋白質(zhì)，請回答：
（1）A蛋白參與細(xì)胞間的相互粘連，在動物細(xì)胞工程中常用
 
處理組織碎塊，使細(xì)胞分散開，該物質(zhì)處理A蛋白后得到的產(chǎn)物是
 
．
（2）B蛋白與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸有關(guān)，若轉(zhuǎn)運(yùn)過程不消耗ATP，則轉(zhuǎn)運(yùn)方式稱為
 
，能量來自于被轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的
 
勢能．若B蛋白是一種離子通道，當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞興奮時，B蛋白打開，使
 
，形成動作電位．
（3）C蛋白只能與特定的分子結(jié)合，結(jié)合后使蛋白質(zhì)的
 
發(fā)生變化，像“分子開關(guān)”一樣，引起細(xì)胞內(nèi)一系列變化，是細(xì)胞膜信息交流功能的分子基礎(chǔ)．
（4）E蛋白只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)，功能具有
 
的特點(diǎn)．
（5）F蛋白與DNA分子的特定部位結(jié)合，以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA分子，F(xiàn)蛋白的名稱是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

鐵皮石斛生長于陰濕環(huán)境，為研究強(qiáng)光對其光 合作用的影響，分別用強(qiáng)度為500、2000?mol?m-2?s-1的強(qiáng)光預(yù)處理20min，隨后將其置于弱光下 測定光合速率，結(jié)果如圖所示．以下分析正確的是 （凈光合速率為零時的光強(qiáng)度值稱為光補(bǔ)償點(diǎn)）（　　）
A、鐵皮石斛最適光照強(qiáng)度為100μmol?m-2?s-1
B、強(qiáng)光預(yù)處理后，葉片固定光能的效率提高
C、預(yù)處理光照強(qiáng)度越大，隨后的呼吸強(qiáng)度越小
D、預(yù)處理光照強(qiáng)度越大，隨后的光補(bǔ)償點(diǎn)越大

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科目：高中生物 來源： 題型：

采用黑白瓶法（黑瓶瓶外包黑膠布和鋁箔，以模擬黑暗條件；白瓶為透光瓶．）測定池塘群落各深度24小時內(nèi)的平均氧濃度變化，結(jié)果如下表：
水深（m）瓶中O2濃度變化（g/m3）
白瓶黑瓶
1+9-3
2+7-3
3+4-3
40-3
5-3-3
水底-4-4
則該池塘一晝夜產(chǎn)生氧氣的量是（　�。╣/m3）
A、12B、20C、32D、48

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為蔬菜大棚中測定的相關(guān)數(shù)據(jù)，請分析并回答：

（1）甲圖表示種植番茄的密閉大棚內(nèi)，一晝夜空氣中的CO2含量變化．其中A～B段CO2相對含量升高是因?yàn)橹参锏?div id="v7li0xz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，影響B(tài)～D段CO2相對含量下降的主要環(huán)境因素是
 
；一晝夜中CO2濃度最高和最低的時間點(diǎn)分別是B時和F時在這兩個時間點(diǎn)植物光合作用強(qiáng)度
 
（大于、等于或小于）呼吸作用強(qiáng)度；在一天當(dāng)中，植物有機(jī)物積累量最多是在曲線的
 
點(diǎn)．
（2）乙圖所示為葉綠體中色素的吸收光譜．如果將密閉大棚內(nèi)的光照由550nm波長的光轉(zhuǎn)為670nm波長后，其他條件不變，葉綠體類囊體膜上的ATP和[H]產(chǎn)量將會
 
，暗反應(yīng)中
 
量將會減少．
（3）一般的蔬菜大棚都是采用無色透明的塑料膜做遮蓋物以提高光能利用率，同時還可以通過控制棚內(nèi)的
 
_來提高蔬菜的產(chǎn)量．

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同步練習(xí)冊答案