水深(m) | 瓶中O2濃度變化(g/m3) | |
白瓶 | 黑瓶 | |
1 | +9 | -3 |
2 | +7 | -3 |
3 | +4 | -3 |
4 | 0 | -3 |
5 | -3 | -3 |
水底 | -4 | -4 |
A、12 | B、20 | C、32 | D、48 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、纖維素一般不作為植物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì),淀粉是植物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì) |
B、細(xì)胞中蛋白質(zhì)功能很多,不能作為能源物質(zhì) |
C、細(xì)胞中脂肪儲(chǔ)能效率比糖類高,因?yàn)橹痉肿又刑、氫原子相?duì)糖類多 |
D、糖元是人體內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì),和淀粉的基本單位都是葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗體、信使RNA |
B、激素、神經(jīng)遞質(zhì) |
C、淀粉酶、解旋酶 |
D、DNA、RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、突然中斷二氧化碳的供應(yīng),則葉綠體首先積累起來的物質(zhì)是f |
B、A點(diǎn)時(shí),反應(yīng)ADP+Pi-→ATP只發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 |
C、光照在CD之間時(shí),反應(yīng)ATP-→ADP+Pi只發(fā)生在細(xì)胞的葉綠體基質(zhì) |
D、光照在CD之間時(shí),d的移動(dòng)速度加快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是甲和戊,兩者沒有競(jìng)爭關(guān)系 |
B、相同條件下,辛從食物鏈甲→乙→辛獲得的能量最多,是因?yàn)槭澄镦湺,能量傳遞效率高 |
C、若甲種群數(shù)量下降,乙與丙競(jìng)爭激烈程度會(huì)下降 |
D、丙減少一般對(duì)庚不會(huì)有太大的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若某人長期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)含量降低,會(huì)引起圖中⑤部分的液體增多 |
B、若⑥為腦細(xì)胞,B處氧氣濃度低于A處,而CO2的濃度相反 |
C、如果該圖為胰島的局部組織,攝食后,B端液體胰島素含量明顯高于A端 |
D、①中的液體成分來源于④和⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄糖的形成 |
B、淀粉的形成 |
C、氧氣的釋放 |
D、CO2的吸收量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈交錯(cuò)連接成食物網(wǎng)的原因是多種生物在食物鏈中占有不同營養(yǎng)級(jí) |
B、該食物網(wǎng)由8條食物鏈組成,蛇與鼠、食蟲鳥與蛙的關(guān)系分別是捕食和競(jìng)爭 |
C、該圖僅體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,未體現(xiàn)的成分是分解者 |
D、若分析該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)狀況,應(yīng)從系統(tǒng)中綠色植物固定的太陽能開始 |
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