生產(chǎn)實踐中應用的菌種主要來自土壤，從土壤中分離微生物的實驗流程如下：土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→鑒別培養(yǎng)．從土壤中分離纖維素分解菌，最好選擇樹林中多年落葉形成的腐殖土作為樣品，使用的培養(yǎng)基應以
 
作為唯一碳源．在纖維素分解菌培養(yǎng)過程中，對培養(yǎng)基和接種環(huán)常采用的滅菌方法分別是
 
、
 
．
考點：培養(yǎng)基對微生物的選擇作用,微生物的分離和培養(yǎng)
專題：
分析：1、選擇培養(yǎng)基：選擇培養(yǎng)基是根據(jù)不同微生物在代謝過程中所需要的營養(yǎng)物質和環(huán)境不同而配制的．不同微生物對某些化學藥品的抵抗力不同．利用這些特點，我們便可配制出適于某些微生物生長而抑制其他微生物的選擇培養(yǎng)基，例如從土壤中分離放線菌時，可在培養(yǎng)基中加入10%的酚數(shù)滴，抑制細菌和真菌的生長；根據(jù)對營養(yǎng)物質的特殊的需求，可以選擇不同的微生物，比如尿素分解菌的氮源是尿素，纖維素分解菌的碳源是纖維素．
2、滅菌的方法主要有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌．灼燒滅菌適合于接種工具的滅菌，一般來說是在操作過程中金屬類的接種工具．干熱滅菌適合于玻璃器皿、金屬工具的滅菌．高壓蒸汽滅菌適合于玻璃器皿、接種工具以及培養(yǎng)基．特別注意培養(yǎng)基的滅菌只能用高壓蒸汽滅菌．
解答： 解：從土壤中分離纖維素分解菌，最好選擇樹林中多年落葉形成的腐殖土作為樣品，使用的培養(yǎng)基應以纖維素作為唯一碳源；在纖維素分解菌培養(yǎng)過程中，對培養(yǎng)基和接種環(huán)常采用的滅菌方法分別是高壓蒸汽滅菌、灼燒滅菌．
故答案為：
纖維素     高壓蒸汽滅菌    灼燒滅菌
點評：本題主要考查微生物的培養(yǎng)與應用的相關問題，利用選擇培養(yǎng)基篩選出分解纖維素菌，其中涉及培養(yǎng)基和接種環(huán)常采用的滅菌方法的區(qū)別，明確選擇培養(yǎng)基、各種儀器材料的滅菌方法．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于免疫調節(jié)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)都與機體免疫有關
B、漿細胞能增殖分化成具有分裂能力的記憶細胞
C、HIV病毒攻擊T細胞導致免疫功能嚴重缺陷
D、吞噬細胞在特異性免疫過程中也發(fā)揮了重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

材料一：2011年4月，衛(wèi)生部等五部委對三聚氰胺在食品中的限量值做出明確規(guī)定．2008年以來，三聚氰胺一度成為國人的夢魘．三聚氰胺是一種重要的有機化工原料，其分子式為C3H6N6，低毒，動物長期攝入三聚氰胺會對生殖、泌尿系統(tǒng)造成損害，膀胱、腎部結石，并可進一步誘發(fā)膀胱癌．據(jù)報道，小動物食用了含有被三聚氰胺污染的麥麩的寵物食品后導致腎衰竭死亡．某課題小組為驗證含有被三聚氰胺污染的麥麩的寵物食品的危害，做了如下實驗：
第一步：選取生長狀況相同的小鼠若干只，平均分為兩組，分別編號甲、乙．
第二步：甲組每天飼喂不含被污染的麥麩的寵物食品；
乙組每天飼喂等量
 
的寵物食品．
第三步：在適宜的條件下飼喂一段時間．
第四步：每天檢測小鼠的健康狀況，統(tǒng)計各組小鼠死亡的數(shù)目．
請分析該實驗的實驗目的是：驗證
 
．
實驗結果預測：甲組小鼠
 
，乙組小鼠
 
．
實驗結論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于癌細胞的敘述，錯誤的是（　�。�
A、原癌基因只存在于癌細胞中
B、細胞癌變可以由病毒感染引發(fā)
C、癌細胞具有無限增殖的能力
D、癌細胞的轉移與細胞間黏著性下降有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

將一小株綠色植物放入一個三角瓶中．如圖1所示，在瓶內(nèi)放置一個測定CO2濃度的傳感器，將瓶口用橡膠塞塞上，傳感器的另一端與計算機連接，以監(jiān)測一段時間瓶內(nèi)CO2濃度的變化，測得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如2圖所示．圖3所示為25℃時，a、b兩種植物CO2吸收量隨光照強度的變化曲線．據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中，將18O2放入該三角瓶中，放射性元素
 
（能或不能）出現(xiàn)在植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2中．
（2）圖2中，如果在密閉容器中充滿N2與CO2，9～10h間，光合速率迅速下降，推測最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是
 
；10h時不再產(chǎn)生ATP的細胞器是
 
；若此環(huán)境因素維持不變，容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡，此時另一細胞器即
 
停止ATP的合成，
 
成為ATP合成的唯一場所．
（3）圖3中，對于b植物，假如白天和黑夜各12小時，平均光照強度在
 
Lx以上植物才能生長．對于a植物，光合作用和呼吸作用最適溫度為25℃和30℃．若使溫度提高到30℃（其他條件不變），圖中P點移動方向為：P
 
．
（4）與圖3相比，則圖4曲線時最顯著區(qū)別的外界條件是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關無子西瓜與無子番茄培育過程的描述，錯誤的是（　�。�
A、無子西瓜性狀可傳，無子番茄性狀不可遺傳
B、兩者處理試劑和處理部位都不同
C、造成無子原因不同
D、兩者培育原理相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是突觸的亞顯微結構模式圖，分析此圖回答問題：
（1）突觸小泡中的物質是
 
，該物質使另一個神經(jīng)元發(fā)生
 
．
（2）突觸小泡中的膜結構直接來自于細胞中
 
（填細胞器）．
（3）在突觸小泡內(nèi)物質的分泌過程中，體現(xiàn)了細胞膜怎樣的結構特點？
 
．突觸間隙中的液體屬于內(nèi)環(huán)境成分中的
 
．
（4）突觸后膜上有一種受體可以與突觸小泡釋放的物質發(fā)生專一性的結合．這種受體的化學本質最可能是
 
．突觸后膜上發(fā)生的信號轉換過程是
 
．興奮信號引起后膜的電位變化為
 
．
（5）青蛙在冬眠時，對外界刺激幾乎沒有反應．主要是低溫影響了線粒體內(nèi)
 
，呼吸作用供能減弱，從而影響到突觸小泡內(nèi)物質的分泌．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關植物激素的敘述，正確的是（　�。�
A、赤霉素和生長素都能促進植物生長
B、果實發(fā)育過程中只受生長素和乙烯的調節(jié)
C、脫落酸能促進馬鈴薯發(fā)芽
D、根具有向地性是由于近地側生長素濃度高而長得快

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組從資料上獲知院二氯二乙胺能夠阻止參與DNA復制的酶與DNA相互作用．他們推測，二氯二乙胺能抑制癌細胞的增殖，能作為一種癌癥的化療藥物，并就此問題設計實驗進行了探究．
實驗材料院肝部長有腫瘤的小鼠，二氯二乙胺溶液，生理鹽水，含有全部營養(yǎng)物質的細胞培養(yǎng)液等．
（1）其中某位同學實驗操作如下：（請將實驗內(nèi)容補充完整）
a．取潔凈的培養(yǎng)皿一個，加入適量的培養(yǎng)液，從小鼠肝部切取腫瘤組織，剪碎，并用
 
處理，使其
分散開來，配制成細胞懸液，將其均勻分成5份，置于5個培養(yǎng)皿中培養(yǎng)，分別編號．
b．取潔凈的試管5支，加入等量的培養(yǎng)液，編號 1、2、3、4、5，并在 1-4 號試管中加入等量的不同濃度的二氯二乙胺溶液，5號試管中加入
 
，作為對照組．
c．將步驟b中配制的溶液分別置于5個培養(yǎng)皿中，搖勻后，放在
 
中培養(yǎng)一段
時間．
d．取出5個培養(yǎng)皿振蕩搖勻后，分別吸取等量的培養(yǎng)液，用血細胞計數(shù)板在顯微鏡下觀察計數(shù)并記錄．
（2）設計表格，用于記錄實驗結果．
（3）根據(jù)實驗結果，發(fā)現(xiàn)二氯二乙胺能抑制癌細胞的增殖．但能否作為癌癥的化療藥物還難以確定，試說明
理由．
 

（4）若開始培養(yǎng)時取一滴培養(yǎng)液觀察有100個腫瘤細胞，經(jīng)24h培養(yǎng)后，取一滴培養(yǎng)液稀釋100倍后再取一滴（設三次的“一滴”等量）觀察，發(fā)現(xiàn)有64個腫瘤細胞，則此腫瘤細胞的細胞周期約為
 
h．

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