如圖是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,分析此圖回答問題:
(1)突觸小泡中的物質(zhì)是
 
,該物質(zhì)使另一個神經(jīng)元發(fā)生
 

(2)突觸小泡中的膜結(jié)構(gòu)直接來自于細(xì)胞中
 
(填細(xì)胞器).
(3)在突觸小泡內(nèi)物質(zhì)的分泌過程中,體現(xiàn)了細(xì)胞膜怎樣的結(jié)構(gòu)特點?
 
.突觸間隙中的液體屬于內(nèi)環(huán)境成分中的
 

(4)突觸后膜上有一種受體可以與突觸小泡釋放的物質(zhì)發(fā)生專一性的結(jié)合.這種受體的化學(xué)本質(zhì)最可能是
 
.突觸后膜上發(fā)生的信號轉(zhuǎn)換過程是
 
.興奮信號引起后膜的電位變化為
 

(5)青蛙在冬眠時,對外界刺激幾乎沒有反應(yīng).主要是低溫影響了線粒體內(nèi)
 
,呼吸作用供能減弱,從而影響到突觸小泡內(nèi)物質(zhì)的分泌.
考點:突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:由圖可知,圖中1、2、3、4、5依次是受體、蛋白質(zhì)通道、突觸后膜、突觸小泡、線粒體.明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡中,分為興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì),前者使后一神經(jīng)元興奮,后者使后一神經(jīng)元抑制.
(2)高爾基體與細(xì)胞分泌物形成有關(guān).
(3)突觸小泡內(nèi)物質(zhì)的分泌過程中,通過胞吐分泌到細(xì)胞外,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性.突觸間隙中的液體屬于兩個細(xì)胞間的液體,因此屬于組織液.
(4)糖蛋白與物質(zhì)識別有關(guān),因此受體的化學(xué)本質(zhì)最可能是糖蛋白.突觸后膜上發(fā)生的信號轉(zhuǎn)換過程是化學(xué)信號(遞質(zhì))→電信號(局部電流).興奮信號引起后膜的電位變化是由靜息電位到動作電位,因此為由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù).
(5)溫度通過影響酶的活性影響細(xì)胞代謝.
故答案為:
 (1)神經(jīng)遞質(zhì)  興奮(或抑制)
(2)高爾基體
(3)一定的流動性     組織液
(4)糖蛋白       化學(xué)信號→電信號     由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)
(5)酶的活性
點評:本題比較基礎(chǔ),關(guān)鍵是注意區(qū)分細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點與功能特點,知道神經(jīng)遞質(zhì)分為興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì)兩類.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

“彌漫性毒性甲狀腺腫(Graves氏病)”是由于機(jī)體產(chǎn)生針對促甲狀腺激素受體的抗體,而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌.請根據(jù)下圖分析問題:

(1)B為
 
激素.與健康人相比,Graves氏病患者的B激素分泌量更
 
.Graves氏病患者C激素比正常人的分泌量更多的主要原因是
 

(2)Graves氏病是一種
 
病.糖皮質(zhì)激素(一種腎上腺皮質(zhì)激素)可以有效治療Graves氏病,糖皮質(zhì)激素可以抑制D物質(zhì)的合成和F過程,D物質(zhì)為
 
,F(xiàn)過程代表
 

(3)健康人受到刺激后,使垂體的
 
分泌增多,從而促進(jìn)腎上腺皮質(zhì)激素分泌.
(4)下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素調(diào)節(jié)甲狀腺的活動,這種調(diào)節(jié)稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

近年來,我國的食品安全案件“層出不窮”,2011年3月之后的“瘦肉精”案件又炒得沸沸揚揚.下列有關(guān)各類食品安全事件中的生物學(xué)知識,敘述錯誤的是( 。
A、劣質(zhì)奶粉使嬰兒水腫的原因是人體缺少蛋白質(zhì)的來源而導(dǎo)致血漿滲透壓降低,進(jìn)而引起組織液增多
B、“蘇丹紅”鴨蛋使人致癌的根本原因是正;蛲蛔兂稍┗蚝鸵职┗虻慕Y(jié)果
C、食用涼拌福壽螺而患病的患者,其體內(nèi)的廣州管圓線蟲與患者的生態(tài)學(xué)關(guān)系為寄生
D、用“瘦肉精”飼喂的豬體內(nèi)的瘦肉精會加速脂肪的轉(zhuǎn)化和分解,從而減少脂肪含量

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科目:高中生物 來源: 題型:

生產(chǎn)實踐中應(yīng)用的菌種主要來自土壤,從土壤中分離微生物的實驗流程如下:土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→鑒別培養(yǎng).從土壤中分離纖維素分解菌,最好選擇樹林中多年落葉形成的腐殖土作為樣品,使用的培養(yǎng)基應(yīng)以
 
作為唯一碳源.在纖維素分解菌培養(yǎng)過程中,對培養(yǎng)基和接種環(huán)常采用的滅菌方法分別是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

胚胎干細(xì)胞是哺乳動物或人早期胚胎中的細(xì)胞,可以進(jìn)一步分裂、分化成各種組織干細(xì)胞,再進(jìn)一步分化成各種不同組織.下列敘述不正確的是(  )
A、各種組織干細(xì)胞分化形成不同組織細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B、胚胎干細(xì)胞有細(xì)胞周期,神經(jīng)干細(xì)胞分化形成的神經(jīng)細(xì)胞沒有細(xì)胞周期
C、造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞、白細(xì)胞的過程是不可逆的
D、肝臟干細(xì)胞分化成肝細(xì)胞的過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面列舉的具體育種方法中,屬于誘變育種的是( 。
A、用硫酸二乙酯處理農(nóng)作物種子
B、用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
C、引進(jìn)荷斯坦-弗里生牛與當(dāng)?shù)攸S牛進(jìn)行交配和選育
D、將農(nóng)作物花藥離體培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物中缺失一條染色體的個體叫單體(2n-1).大多數(shù)動物的單體不能存活,但在黑腹果蠅(2n=8)中,點狀染色體(4號染色體)缺失一條也可以存活,而且能夠繁殖后代,可以用來進(jìn)行遺傳學(xué)研究.
(1)某果蠅體細(xì)胞染色體組成如圖,則該果蠅的性別是
 
,從變異類型看,單體屬于
 

(2)4號染色體單體的果蠅所產(chǎn)生的配子中的染色體數(shù)目為
 

短肢正常肢
F1085
F279245
(3)果蠅群體中存在短肢個體,短肢基因位于常染色體上,將短肢果蠅個體與純合正常肢個體交配得F1,F(xiàn)1自由交配得F2,子代的表現(xiàn)型及比例如表所示.據(jù)表判斷,顯性性狀為
 
,理由是
 

(4)根據(jù)判斷結(jié)果,可利用非單體的正常短肢果蠅與正常肢(純合)4號染色體單體果蠅交配,探究短肢基因是否位于4號染色體上.請完成以下實驗設(shè)計.
實驗步驟:
①讓正常的短肢果蠅個體與正常肢(純合)4號染色體單體果蠅交配,獲得子代;
②統(tǒng)計子代的性狀表現(xiàn),并記錄.
實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:
①若
 
,則說明短肢基因位于4號染色體上;
②若
 
,則說明短肢基因不位于4號染色體上.
(5)若通過(4)確定了短肢基因位于4號染色體上,則將非單體的正常肢(純合)果蠅與短肢4號染色體單體果蠅交配,后代出現(xiàn)正常肢4號染色體單體果蠅的概率為
 

(6)圖示果蠅與另一果蠅雜交,若出現(xiàn)圖示果蠅的某條染色體上的所有隱性基因都在后代中表達(dá),可能的原因是
 
(不考慮突變、非正常生殖和環(huán)境因素).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物激素或類似物的敘述,不正確的是( 。
A、脫落酸能夠調(diào)控細(xì)胞的基因表達(dá)
B、楊樹頂芽的快速生長離不開生長素、細(xì)胞分裂素的作用
C、噴施生長素類似物可以;ū9,也可以疏花疏果
D、密封貯藏導(dǎo)致水果各種激素合成減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于線粒體內(nèi)蛋白質(zhì)的敘述中錯誤的是(  )
A、線粒體外膜上的蛋白質(zhì)含量比內(nèi)膜上的多
B、部分線粒體蛋白的合成受核基因控制
C、部分線粒體蛋白的合成受線粒體基因控制
D、部分與有氧呼吸第二階段有關(guān)的酶分布在嵴上

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