兩對(duì)相對(duì)性狀的基因自由組合,如果F2的分離比分別為9:7、9:6:1和15:1,那么F1 與隱性個(gè)體測(cè)交,得到的分離比分別是( )
A.1:3、1:2:1和3:1 B.3:1、4:1和1:3
C.1:2:1、4:1和3:1 D.3:1、3:1和1:4
A
【解析】
試題分析:控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因只有分別位于兩對(duì)同源染色體上才表現(xiàn)為自由組合,F(xiàn)2典型的性狀分離比是9A_B_∶3A_bb∶3aaB_∶1aabb。由9∶7的比例可以看出,A_B_表現(xiàn)出一種表現(xiàn)型,其余的表現(xiàn)出另一種表現(xiàn)型,由于F1測(cè)交后代基因型及比例是1AaBb∶1Aabb∶1aaBb∶1aabb,所以兩種表現(xiàn)型的比例應(yīng)為1∶3。由9∶6∶1的比例可以看出,A_bb和aaB_表現(xiàn)出了同一種表現(xiàn)型,其他仍正常表現(xiàn),則F1測(cè)交后代基因型不變,表現(xiàn)型比例為1∶2∶1;由15∶1可以看出,A_B_、A_bb和aaB_表現(xiàn)同一種性狀,只有雙隱性純合子才表現(xiàn)為另一種性狀,因此,F(xiàn)1測(cè)交后代中的表現(xiàn)型比例為3∶1。
考點(diǎn):本題考查基因的分離定律,意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河南省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面左圖為某高等動(dòng)物精原細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)的同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線,右圖表示該動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞分裂示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.CD段含有4個(gè)染色體組,染色體上的DNA分子有12個(gè)
B.DE和GH段發(fā)生的原因都是由于細(xì)胞一分為二
C.FG段可發(fā)生同源染色體的自由組合和交叉互換
D.若右圖表示的細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞,則該時(shí)期為曲線圖的HI段
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河南省10月階段測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)減數(shù)分裂的敘述正確的是
A.從精原細(xì)胞到初級(jí)精母細(xì)胞的過(guò)程中進(jìn)行DNA復(fù)制、染色體加倍
B.精原細(xì)胞只能通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生子細(xì)胞
C.減數(shù)第一次分裂同源染色體分離
D.減數(shù)第二次分裂非同源染色體自由組合
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河南省10月階段測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
抗體是人體體液免疫過(guò)程中所產(chǎn)生的一種重要的免疫活性物質(zhì),其合成、加工、運(yùn)輸和分泌過(guò)程如下圖所示,則相關(guān)敘述正確的是
A.圖中a過(guò)程需tRNA,可發(fā)生A--T、G--C之間配對(duì)現(xiàn)象
B.圖中b過(guò)程,多肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工后形成成熟的蛋白質(zhì)
C.圖中c、d過(guò)程,蛋白質(zhì)穿過(guò)膜的層數(shù)為4層
D.圖中c、d過(guò)程,反映出生物膜具有一定的流動(dòng)性
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西省贛州市高三上學(xué)期十二縣(市)期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若圖甲是線粒體膜,b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是________。b、c運(yùn)輸方式符合圖________所表示的物質(zhì)運(yùn)輸曲線。
(2)已知紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散,而有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿掌咸烟,?qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以確定。
①實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取甲、乙兩組生長(zhǎng)狀況相同的小腸上皮細(xì)胞,放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中。
第二步:甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件,乙組細(xì)胞抑制細(xì)胞呼吸,其他條件_____________。
第三步:一段時(shí)間后測(cè)定兩組細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率。
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析:
a.若甲、乙兩組細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率基本相同,則 。
b. 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西省贛州市高三上學(xué)期十二縣(市)期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)如圖所示生物體部分代謝過(guò)程的分析正確的是( )
A.過(guò)程②需要的酶存在于線粒體內(nèi)膜和基質(zhì)中
B.能進(jìn)行過(guò)程③的生物無(wú)核膜,屬于生產(chǎn)者
C.②和④過(guò)程只能發(fā)生于不同的細(xì)胞中
D.過(guò)程①只能在植物細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西省贛州市高三上學(xué)期十二縣(市)期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式判斷正確的是( )
A.依據(jù)跨膜的層數(shù),跨膜層數(shù)為0的就是胞吞或胞吐
B.依據(jù)物質(zhì)濃度梯度,只要順濃度梯度的運(yùn)輸就是自由擴(kuò)散
C.依據(jù)是否需要載體,需要載體的運(yùn)輸就是被動(dòng)運(yùn)輸
D.依據(jù)是否消耗能量,只要運(yùn)輸過(guò)程中耗能的就是主動(dòng)運(yùn)輸
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西省高三8月測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在植物體細(xì)胞雜交實(shí)驗(yàn)中,如果要獲得性狀優(yōu)良的作物新品種,可以不考慮
A.兩種高等植物間的生殖隔離
B.選擇具有期望的某些優(yōu)良性狀的親本
C.親本細(xì)胞的融合技術(shù)
D.愈傷組織形成和再分化
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)有無(wú)標(biāo)簽的四種樣品各一瓶:稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液,某學(xué)生用雙縮脲試劑和斐林試劑將它們正確鑒定出來(lái)了,其實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果見(jiàn)下表:
| 樣品號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 |
第一步 | 加入雙縮脲試劑 | 無(wú)變化 | 紫色 | 無(wú)變化 | 紫色 |
第二步 | 對(duì)1、3組溶液加入 斐林試劑水浴 | 藍(lán)色 | — | 磚紅色 | — |
第三步 | 取1號(hào)樣品與2號(hào)樣品混合,37 ℃保溫10 min,加入斐林試劑水浴出現(xiàn)磚紅色;取1號(hào)樣品與4號(hào)樣品混合,37 ℃保溫10 min,加入斐林試劑水浴不出現(xiàn)磚紅色 | ||||
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列判斷中正確的是( )
A.1葡萄糖、2淀粉酶、3淀粉、4稀蛋清
B.1淀粉、2淀粉酶、3葡萄糖、4稀蛋清
C.1葡萄糖、2稀蛋清、3淀粉、4淀粉酶
D.1淀粉、2稀蛋清、3淀粉酶、4葡萄糖
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