假定甲乙兩個(gè)植物細(xì)胞分別放入蔗糖溶液和甘油溶液中，兩種溶液均比細(xì)胞液的濃度高，蔗糖分子不能透過膜，甘油分子可以較快地透過膜，在顯微鏡下連續(xù)觀察甲乙兩細(xì)胞的變化是（　�。�
A、甲乙兩細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，不發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
B、甲乙兩細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，但乙細(xì)胞隨后又發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
C、甲乙兩細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，但隨后甲細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
D、甲乙兩細(xì)胞均發(fā)生質(zhì)壁分離，后又均發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題：
分析：質(zhì)壁分離是指原生質(zhì)層和細(xì)胞壁分離，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的條件：（1）活細(xì)胞；（2）成熟的植物細(xì)胞，即具有大液泡和細(xì)胞壁；（3）細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度．由于蔗糖分子不能透過膜，甘油分子可以較快地透過膜，所以放入蔗糖溶液中的細(xì)胞只質(zhì)壁分離不復(fù)原，而放入甘油溶液中的細(xì)胞質(zhì)壁分離后可復(fù)原．
解答： 解：由于蔗糖溶液和甘油溶液濃度均比細(xì)胞液的濃度高，所以甲乙兩細(xì)胞都能發(fā)生質(zhì)壁分離．又蔗糖分子不能透過膜，甘油分子可以較快地透過膜，所以放入蔗糖溶液中的細(xì)胞不發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象，而放入甘油溶液中的細(xì)胞質(zhì)壁分離后又發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)及應(yīng)用，要求考生掌握該實(shí)驗(yàn)的原理和條件，能運(yùn)用該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證細(xì)胞膜的選擇透過性、細(xì)胞的死活、細(xì)胞液濃度的相對(duì)大小等，屬于考綱識(shí)記和應(yīng)用層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)細(xì)胞全能性的表述正確的是（　�。�
A、沒有離體植物細(xì)胞也能表現(xiàn)出全能性
B、動(dòng)物細(xì)胞融合標(biāo)志著動(dòng)物細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)
C、單克隆抗體的制備原理依據(jù)是細(xì)胞的全能性
D、花粉可培育成單倍體，是細(xì)胞全能性的體現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國(guó)首只“虎獅獸”2002年在南京紅山動(dòng)物園誕生，“虎獅獸”是由雄虎和母獅雜交產(chǎn)生的后代．下列對(duì)此現(xiàn)象的敘述，正確的是（　�。�
A、虎獅獸屬于動(dòng)物中的一個(gè)新物種
B、虎獅獸再與虎或獅雜交，均能生出雜種后代
C、雄虎與母獅能雜交且能產(chǎn)生后代，所以不屬于生殖隔離
D、虎獅獸無繁殖能力，因?yàn)楫a(chǎn)生了生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

每年1月的最后一個(gè)星期日是“世界防治麻風(fēng)病日”．麻風(fēng)病是由麻風(fēng)桿菌引起的一種慢性接觸性傳染�。饕秩酒つw、黏膜和周圍神經(jīng)，也可侵犯人體深部組織和器官．下列有關(guān)麻風(fēng)桿菌的敘述中，正確的是（　�。�
①?zèng)]有核膜
②形成ATP的場(chǎng)所有線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
③遺傳物質(zhì)是DNA
④遺傳物質(zhì)DNA主要分布在擬核中
⑤可遺傳變異的來源有基因重組、基因突變和染色體變異．
A、①③④B、①②⑤
C、①②④D、①③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

采用“半葉法”對(duì)天竺葵葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定，其原理是：將對(duì)稱葉片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做處理，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射6小時(shí)后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為Xmg、Ymg．則該葉片6小時(shí)的實(shí)際光合作用強(qiáng)度應(yīng)該為（mg）（　�。�
A、X+YB、X-Y
C、Y-XD、X﹡Y

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，能正確反映生長(zhǎng)素濃度與芽位置關(guān)系的是（側(cè)芽1、側(cè)芽2、側(cè)芽3分別表示距頂芽的距離由近到遠(yuǎn)）（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

某興趣小組將水綿浸沒在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中，以人工白熾燈作為光源，從近向遠(yuǎn)逐漸移動(dòng)白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離，測(cè)定在不同距離下水綿釋放氣泡的速率，其他條件不變，結(jié)果如圖所示．下列相關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、b點(diǎn)的限制因素為光照強(qiáng)度
B、a點(diǎn)時(shí)水綿能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)只有線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C、c點(diǎn)與a點(diǎn)的干重相比較，c點(diǎn)較a點(diǎn)低
D、如果培養(yǎng)液中缺Mg2+，在同樣情況下完成該實(shí)驗(yàn)，a點(diǎn)應(yīng)左移

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞化學(xué)成分和基本結(jié)構(gòu)的說法中，正確的是（　　）
A、原核細(xì)胞中的RNA可作為遺傳物質(zhì)并為合成蛋白質(zhì)提供模板
B、植物細(xì)胞中葉綠體和線粒體都能產(chǎn)生的ATP，都可以用于C3的還原
C、細(xì)菌和酵母菌都有細(xì)胞膜、核糖體和DNA
D、水浴煮沸時(shí)，DNA中的氫鍵和蛋白質(zhì)中的肽鍵都會(huì)斷裂，導(dǎo)致分子的空間結(jié)構(gòu)改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過程，試回答（[]中填序號(hào)，橫線里填寫名稱）：

（1）若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)合成甲狀腺球蛋白過程中產(chǎn)生了H2O，則H2O的生成部位是[
 
]
 
；水中的H最可能來自于氨基酸的
 
（基團(tuán)）．
（2）用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)上圖細(xì)胞，則出現(xiàn)18O的部位依次為
 
（用圖中序號(hào)回答）．
（3）圖中碘和水進(jìn)入細(xì)胞的運(yùn)輸方式依次為
 
、
 
；細(xì)胞合成的甲狀腺球蛋白運(yùn)出細(xì)胞的方式為
 
，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
性．

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